Unit 7 Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7SectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是结合人教版英语七年级上册Unit7SectionA2a-2e的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力。同时，注重培养学生的合作意识，激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。本节课将围绕“谈论天气”这一主题，引导学生运用所学知识进行实际交流，使学生在真实语境中感受英语的魅力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读、记忆和使用本节课的词汇和句型，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过谈论天气的话题，让学生了解不同国家的气候特点，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维，对比分析不同天气状况对人们生活的影响，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极合作的学习态度，提高自主学习英语的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但表达时仍存在一定的困难。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业的习惯，但部分学生在课堂上缺乏主动参与和合作意识。这对课程学习产生了一定的影响，一方面，学生能够跟随老师的节奏学习新知识，但另一方面，缺乏积极参与可能导致学习效果不尽如人意。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，并通过小组合作活动，提高学生的合作意识和表达能力。同时，结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，帮助他们更好地掌握本节课的知识和技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实的天气场景，让学生在情境中自然学习并运用新词汇和句型。

-互动讨论法：鼓励学生就天气话题进行小组讨论，提高他们的口语表达能力和合作意识。

-任务型教学法：设计具体的语言任务，如天气预报模拟，让学生在实践中学习并巩固语言知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示天气图片和相关信息，增强直观性，吸引学生的注意力。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线天气信息，让学生实时了解天气情况，增强学习的现实意义。

教学过程

1.导入新课

-我将通过播放一段天气变化的视频来吸引学生的注意力，并引出本节课的主题：“Unit7SectionA:谈论天气”。

-接着，我将提出问题：“你们最喜欢的天气是什么？为什么？”让学生自由分享，为接下来的学习内容做好铺垫。

2.新课内容呈现

-首先，我会展示2a部分的图片和对话，让学生观察图片并预测对话内容。

-然后，我会播放2a部分的听力材料，让学生听并跟读，注意纠正发音和语调。

-接下来，我会引导学生学习2b部分的核心词汇和句型，如“How’stheweather?”，“It’ssunny/windy/snowy,etc.”，并通过例句让学生理解词汇和句型的用法。

3.内容探究

-我会让学生分组，每组选择2c部分的某一场景，模拟对话，练习使用新学的词汇和句型。

-在学生练习过程中，我会巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-练习结束后，每组将有机会在全班面前展示他们的对话。

4.语言实践

-我会设计一个任务，让学生根据2d部分的内容，创作自己的天气预报，并使用本节课学到的词汇和句型。

-学生将以小组形式合作，共同完成天气预报的编写和演示。

-每组完成后，我会邀请他们上台展示，并给予评价和反馈。

5.巩固拓展

-我会提供一些额外的练习，如填空、匹配和改写句子，以帮助学生巩固本节课学到的知识。

-学生将独立完成练习，并在完成后相互检查答案。

-我会挑选一些学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.课堂总结

-我会与学生一起回顾本节课的主要内容，确保他们理解并掌握了核心词汇和句型。

-学生将有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，我会逐一解答。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下节课的天气预报展示。

7.课后作业

-学生需要复习本节课学到的词汇和句型，并准备一个关于自己家乡天气的简短报告。

-学生还需要通过在线资源，如天气预报网站，了解不同地区的天气情况，并记录下来。

-作业将在下节课进行分享，以便学生能够将所学