《小毛虫》（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

《小毛虫》（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小毛虫》选自统编版语文二年级下册，课文以生动有趣的故事形式，讲述了小毛虫从卵到蝴蝶的成长过程。本课主要内容包括：学习生字词，理解词语意思；朗读课文，感悟小毛虫的成长历程；体会作者用词的巧妙，学习作者的表达方法。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

2.提升学生观察、想象和表达能力。

3.培养学生理解、欣赏文学作品的能力。

4.增强学生合作学习、交流分享的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够识别简单的生字，理解简单的句子意思。在之前的学习中，他们可能接触过类似的童话故事，对故事情节和角色有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢听故事、讲故事，具备一定的想象力和创造力。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过图片和故事情境来理解课文，而另一部分学生则可能更注重文字的阅读和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《小毛虫》时，学生可能会遇到一些生字词，需要教师引导他们通过多种方法进行识记和理解。此外，对于故事中的一些抽象概念，如“蜕变”、“成长”，学生可能难以完全理解，需要教师通过讲解和举例来帮助他们建立联系。同时，学生在朗读和表达时，可能会遇到语音、语调、节奏等方面的挑战，需要教师给予适当的指导和练习。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示蝴蝶的生命周期图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论小毛虫的成长过程，培养学生团队协作能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演小毛虫，体验其成长过程，加深对课文内容的理解。

4.利用游戏化教学，设计“小小蝴蝶制作”环节，让学生动手实践，巩固所学知识。

5.结合板书和课件，直观展示生字词和词语，帮助学生记忆。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小毛虫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蝴蝶的生命周期吗？它们是如何从一个小小的毛毛虫变成美丽的蝴蝶的呢？”

展示一些关于蝴蝶生命周期的图片或视频片段，让学生初步感受蝴蝶成长的奇妙过程。

简短介绍《小毛虫》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

二、《小毛虫》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小毛虫》的基本概念、故事情节和角色特点。

过程：

讲解《小毛虫》的故事背景，介绍作者和创作背景。

详细介绍故事中的角色，如小毛虫、蝴蝶、花朵等，以及它们的特点和关系。

三、《小毛虫》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小毛虫的成长过程和故事寓意。

过程：

选择《小毛虫》中的几个关键情节进行分析，如小毛虫的蜕变、与蝴蝶的对话等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解小毛虫的成长过程。

引导学生思考小毛虫的成长过程对现实生活的启示，如坚持、勇敢、成长等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小毛虫》相关的主题进行深入讨论，如“小毛虫的成长过程”、“故事中的道理”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小毛虫》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小毛虫》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小毛虫》的故事情节、角色特点、成长过程等。

强调《小毛虫》在现实生活中的启示，如面对困难时的坚持、勇敢面对成长等。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小毛虫》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践故事中的道理。

六、学生学习效果

1.字词掌握：

学生在学习《小毛虫》后，能够识别并正确书写课文中出现的生字词，如“蜕变”、“茧”、“翅膀”等。他们对这些词语的意思有了初步的理解，能够将词语与故事情境相结合，增强词汇积累。

2.阅读理解：

学生通过阅读《小毛虫》的故事，提升了阅读理解能力。他们能够理解故事的基本情节，识别故事中的主题，如成长、勇敢面对困难等。此外，学生能够从故事中提炼出关键信息，概括故事的大意。

3.情感态度价值