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11《变废为宝有妙招》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学《变废为宝有妙招》这一内容，引导学生树立节约意识，了解变废为宝的方法，培养学生的环保观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课内容与学生四年级上册道德与法治教材中“节约资源，保护环境”这一章节相关联。学生通过本节课的学习，可以进一步巩固和拓展已有知识，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识：通过学习变废为宝的实践，增强学生对环境保护的认识，培养其珍惜资源的意识。2.创新思维：引导学生运用所学知识，发挥创造力，寻找废物的再利用途径。3.实践能力：通过实际操作，让学生学会将理论知识应用于生活，提高动手操作能力。4.社会责任感：让学生认识到每个人都应承担起保护环境的责任，培养其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。四年级学生对环保有一定的认识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。在道德与法治课程中，他们已经接触过关于节约资源和保护环境的内容，具备一定的环保意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保和变废为宝这类实践活动具有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够较快地接受新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分学生在理解变废为宝的原理和具体操作时可能存在困难，如对某些废弃物的处理方法不熟悉。此外，学生在实践操作过程中可能遇到材料选择、工具使用等方面的挑战。针对这些困难，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解变废为宝的理论知识，帮助学生建立正确的环保观念。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发他们的思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作体验变废为宝的过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示变废为宝的实例，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助环保教育软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学习效率。

3.教学活动：组织学生开展变废为宝的手工制作活动，让学生在实践中巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变废为宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你身边有哪些可回收的废物？”“如何将这些废物转化为有用的物品？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变废为宝的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“变废为宝”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些变废为宝的案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变废为宝的方法和技巧，结合实例，如“如何将废纸盒变成花盆？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的变废为宝想法，并进行实际操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验变废为宝的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解变废为宝的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握变废为宝的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解变废为宝的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个变废为宝的项目，如“用废纸制作手工艺品”。

-提供拓展资源：推荐一些环保网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改