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11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过分析《蟋蟀的住宅》中的描写手法，提升学生对自然环境的观察力和想象力。

2.培养学生科学探究精神，引导学生思考蟋蟀住宅的建造原理，激发对自然科学的好奇心。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写或讨论，使学生能够运用生动形象的语言描述自然现象。

4.强化学生的人文素养，引导学生从蟋蟀住宅中感受到生命的智慧，培养尊重生命的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅的特点和建造过程，把握作者对蟋蟀住宅的描写手法。

2.通过对比分析，理解自然环境中生物的适应性和智慧。

难点：

1.学生对蟋蟀住宅的建造原理理解困难，难以将抽象的科学知识转化为具体形象的理解。

2.学生在仿写时，如何运用生动的语言描述自然现象，达到与原文相媲美的效果。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示蟋蟀住宅的形态和建造过程，帮助学生建立直观印象。

2.结合实际生活经验，引导学生观察身边的自然现象，激发学生对生物适应性的思考。

3.在仿写环节，提供范文示例，指导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达效果。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想象，通过集体智慧突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（蟋蟀住宅模型）、书籍（相关科普读物）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：网络图片资源（蟋蟀住宅图片）、视频资源（蟋蟀住宅建造过程视频）。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示蟋蟀图片和自然环境的图片，引导学生观察并讨论。

-提问：你们知道蟋蟀吗？它们生活在什么样的环境中？它们有什么特点？

-引出课题《蟋蟀的住宅》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解蟋蟀住宅的建造过程，展示实物模型或视频，引导学生观察和思考。

-分析作者在《蟋蟀的住宅》中的描写手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情。

-组织学生讨论：蟋蟀住宅的建造有什么特点？为什么说蟋蟀的住宅是“最伟大的工程”？

-引导学生思考：蟋蟀的住宅给我们带来了哪些启示？如何运用蟋蟀的智慧解决生活中的问题？

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种自然生物，观察其生活环境，并仿写一段描述该生物住宅的句子。

-教师巡视指导，对学生的仿写进行评价和反馈。

-学生展示自己的作品，全班同学进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结蟋蟀住宅的特点和建造原理。

-强调生物适应性和智慧的重要性，鼓励学生在生活中关注自然现象。

-提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读《蟋蟀的住宅》全文，思考作者想要表达的主旨。

-结合课堂所学，写一篇关于自己生活中某个生物住宅的观察和感悟。

-预习下一课《蝴蝶的翅膀》，了解蝴蝶翅膀的特点和作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》是昆虫生物学领域的经典著作，其中详细记载了昆虫的生活习性和习性特征，可以为学生提供更深入的昆虫知识。

-《自然观察日记》：一本关于自然观察的指导书籍，介绍了如何进行自然观察，如何记录观察结果，对于培养学生的观察能力和写作能力非常有帮助。

-《生态与生物多样性》：介绍生态系统的基本概念、生物多样性的重要性以及人类活动对生态系统的影响，有助于学生理解生物与环境的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《昆虫记》中的相关章节，如关于蟋蟀、蝴蝶等昆虫的描述，让学生了解昆虫的多样性和复杂性。

-观察拓展：组织学生进行户外自然观察活动，观察蟋蟀、蝴蝶等昆虫的栖息地和生活习性，鼓励学生记录观察日记。

-实践拓展：利用周末或节假日，带领学生参观当地的昆虫博物馆或生态公园，实地观察昆虫，增强学生的实践能力。

-写作拓展：鼓励学生以《昆虫记》中的昆虫为原型，创作短篇故事或诗歌，锻炼学生的想象力和创造力。

-研究拓展：引导学生针对某个特定的昆虫，进行调查研究，了解其生命周期、生态环境等，培养学生的研究能力和科学精神。

-演讲拓展：组织学生以