2024年五年级英语下册 Unit 8 Have a Good Habit第4课时说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第4课时说课稿陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以陕旅版五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第4课时为内容，以“培养良好习惯”为主题，通过丰富多彩的活动，引导学生学习与习惯相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和实践运用能力。教学过程注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习和生活习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，提高英语学习积极性。

2.增强学生词汇积累，提高语言表达能力。

3.培养学生良好生活习惯，提升生活品质。

4.培养学生跨文化意识，增强国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：good,habit,healthy,exercise,read,study等，要求学生能够正确拼读并运用到句子中。

-重点句型：Whatsyourgoodhabit?Ihaveagoodhabitof...，学生需能够熟练运用句型进行问答和描述自己的良好习惯。

2.教学难点：

-难点词汇：如“healthy”和“unhealthy”的用法区别，学生需要理解这两个词在句子中的具体含义，并能够根据语境选择正确的词汇。

-难点句型：描述习惯的复合句，如“Ihaveagoodhabitof...”，学生需要理解句子结构，并能将个人习惯用英语准确表达。

-难点活动：小组讨论，学生需要能够参与讨论，提出自己的观点，并用英语表达自己的看法，这要求学生在实际交流中运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：陕旅版五年级英语下册教材配套电子资源

-信息化资源：英文歌曲、动画故事、相关图片和视频素材

-教学手段：实物教具、卡片、PPT展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于良好习惯的英文视频，并记录下视频中提到的良好习惯。

-设计预习问题：围绕“HaveaGoodHabit”，设计问题如“Canyounamesomegoodhabits?”，引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解关于良好习惯的概念和例子。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生自己收集的良好习惯图片，引出“HaveaGoodHabit”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解“goodhabit”和“unhealthyhabit”的区别，通过实例如“Eatingvegetablesisagoodhabit.Eatingtoomuchsugarisanunhealthyhabit.”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的良好习惯，并互相评价。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisitimportanttohavegoodhabits?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解习惯的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生写一篇关于自己良好习惯的小文章。

-提供拓展资源：提供关于习惯养成和健康生活的英文书籍或网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自