1.4 地球的圈层结构 说课稿 2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修一.docx

1.4地球的圈层结构说课稿2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.4地球的圈层结构

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察地球内部结构模型，提高学生动手操作和实验探究的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析地球圈层结构的特点和成因。

3.提升学生的区域认知，使学生理解地球圈层结构对地球表层环境和人类活动的影响。

4.强化学生的人地协调观，认识到地球圈层结构的复杂性和人类活动的适应性。

学情分析

本节课针对的高一学生，正处于地理学科的启蒙阶段，对地球科学的基本知识有一定的基础认知。在知识层面，学生对地球的基本形态、大气层、水圈等有一定的了解，但对地球内部结构及其圈层划分的理解尚浅。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的思维能力，但缺乏系统的地理思维方法和分析问题的能力。在素质方面，学生好奇心强，对新知识充满探索欲望，但自我控制能力和专注力有待提高。

在行为习惯上，学生在课堂上通常能够认真听讲，但在小组讨论和动手实验时，部分学生可能表现出参与度不高，缺乏主动性和合作精神。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。例如，在讨论地球圈层结构时，如果学生不能积极参与，可能会导致对概念的理解不深入，影响后续对地球内部结构和相关地质现象的学习。

针对这些情况，本节课将注重培养学生的地理思维和实验探究能力，通过设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时引导学生在合作中提升自我控制能力和专注力。通过实际操作和讨论，使学生能够更好地理解地球圈层结构的复杂性和重要性，为后续学习地球科学打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地球内部结构模型、地理信息系统（GIS）软件、投影仪、计算机。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理资源库。

3.信息化资源：地球内部结构相关视频、地球科学实验操作步骤动画、在线互动地图。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了地球的外部结构，那么地球的内部结构是怎样的呢？今天我们就来探究地球的圈层结构。

2.学生回答：地球的内部结构分为地壳、地幔和地核。

3.老师总结：非常好，今天我们就来深入学习地球的圈层结构，了解每个圈层的特点和组成。

二、新课讲授

1.地壳

a.老师展示地球内部结构模型，引导学生观察地壳的位置和特点。

b.学生观察后，老师提问：地壳由哪两部分组成？地壳的平均厚度是多少？

c.学生回答：地壳由岩石圈和软流圈组成，平均厚度约为33千米。

d.老师讲解地壳的特点：地壳分为大陆地壳和海洋地壳，它们在成分和厚度上有所不同。

2.地幔

a.老师提问：地幔与地壳有什么区别？

b.学生回答：地幔位于地壳下方，厚度约为2900千米。

c.老师讲解地幔的特点：地幔主要由硅酸盐岩石组成，具有较高的温度和压力。

3.地核

a.老师展示地球内部结构模型，引导学生观察地核的位置和特点。

b.学生观察后，老师提问：地核分为哪两部分？地核的温度和压力分别是多少？

c.学生回答：地核分为外核和内核，外核温度约为4400℃，压力约为3300万个大气压；内核温度约为5700℃，压力约为3600万个大气压。

d.老师讲解地核的特点：地核主要由铁、镍等金属元素组成，具有极高的温度和压力。

4.地球圈层结构对地球表层环境的影响

a.老师提问：地球圈层结构对地球表层环境有什么影响？

b.学生回答：地球圈层结构决定了地球表层环境的温度、压力、成分等。

c.老师讲解地球圈层结构对地球表层环境的影响：地壳决定了陆地和海洋的分布；地幔对地球内部的热力学过程有重要影响；地核对地球磁场有重要作用。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据所学知识，绘制地球内部结构图，并标注各圈层的位置和特点。

2.学生绘制地球内部结构图。

3.老师巡视学生作品，并给予点评和指导。

四、课堂总结

1.老师提问：今天我们学习了地球的圈层结构，有哪些收获？

2.学生回答：了解了地球内部结构的基本组成、各圈层的特点和地球圈层结构对地球表层环境的影响。

3.老师总结：今天我们学习了地球的圈层结构，了解了地球内部各圈层的分布、特点以及它们对地球表层环境的影响。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，关注地球科学的发展。

五、布置作业

1.请同学们回家后，查阅