2023七年级数学上册 第3章 一元一次方程3.docxVIP

2023七年级数学上册第3章一元一次方程3.3一元一次方程的解法第1课时移项法解一元一次方程说课稿（新版）湘教版

授课内容

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设计思路

本节课以湘教版七年级数学上册第3章一元一次方程3.3一元一次方程的解法第1课时“移项法解一元一次方程”为教学内容。通过复习引入，引导学生理解移项法的概念，并通过实例演示移项法的步骤，使学生掌握移项法解一元一次方程的方法。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过移项法解一元一次方程的学习，学生能够理解代数表达式的意义，发展抽象思维能力；通过逐步推理和操作，提升逻辑推理能力；通过建立方程模型解决实际问题，提高数学建模能力；同时，通过图形和方程的关系，增强直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解移项法的概念。例如，通过方程x+3=5的移项，学生需要理解将含未知数的项移到方程的一边，常数项移到另一边的操作。

-重点二：掌握移项法的步骤。学生需要学会如何正确地移项，包括改变符号、保持等式平衡等，例如，从方程2x-4=8移项得到2x=8+4。

-重点三：应用移项法解一元一次方程。学生需要能够将移项法应用于解决实际问题，如解方程3(x-2)=9。

2.教学难点

-难点一：正确处理方程中的符号变化。学生在移项时容易忘记改变符号，例如，从方程3x+2=7移项到3x=7-2时，可能会忘记将2变为-2。

-难点二：保持等式平衡。学生需要理解移项后等式两边的平衡关系，例如，在解方程5-2x=3x+1时，学生需要正确处理x项和常数项的移项。

-难点三：解决复杂的一元一次方程。当方程中含有括号或多个未知数时，学生可能会在移项过程中出错，例如，在解方程2(x+3)-4=3x时，学生需要正确处理括号内的表达式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级数学上册教材，特别是包含一元一次方程解法的相关章节。

2.辅助材料：准备与移项法相关的图片和图表，如方程图解，帮助学生直观理解移项过程。

3.教学工具：使用多媒体设备展示方程解法步骤，辅助学生理解。

4.教室布置：设置互动学习区域，提供计算器和黑板，方便学生练习和展示解题过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元一次方程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要解决问题的情况吗？这些问题是否可以通过数学方法来解决？”

展示一些生活中的实际问题，如购物找零、行程问题等，这些问题可以通过设立方程来解决。

简短介绍一元一次方程的基本概念和它在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元一次方程的定义，包括其形式ax+b=c，其中a、b、c为常数，x为未知数。

详细介绍方程的组成部分，使用符号和图表展示方程的结构。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型案例，如年龄问题、混合溶液问题等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和如何设立方程来解决问题。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用一元一次方程解决类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何设立方程、解方程以及验证解的正确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括方程的设立和解题过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次方程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括方程的设立、解题步骤和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同观点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元一次方程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元一次方程的定义、解法以及实际应用。

强调一元一次方程在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于日常生活。

布置课后作业：让学生独立解决几个一元一次方程问题，巩固所学知识，并准备在下节课分享解题思路。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《一元一次