Unit12 I can swim（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册.docx

Unit12Icanswim（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit12Icanswim（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

本单元以“我能游泳”为主题，围绕游泳技能展开。内容包括游泳动作、游泳技巧和游泳装备。教材通过对话、歌曲、图片等多种形式，帮助学生学习和运用游泳相关的英语词汇和句型，培养他们热爱游泳、乐于参与体育活动的情感态度。教学活动注重情境创设，通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习游泳相关的英语词汇和句型，学生能够进行简单的交流，提升口语表达能力。同时，通过了解不同国家的游泳文化，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过参与游泳运动，激发学生对体育活动的兴趣，培养健康的生活方式和积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握游泳相关的英语词汇和句型，如“swim”、“pool”、“dive”、“sink”等，以及如何用英语描述游泳动作和技巧。

-举例解释：例如，通过教授“swim”的用法，学生能够用“Icanswim”来介绍自己的游泳能力，同时通过图片和动作演示，学习如何用英语描述“dive”和“sink”。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确发音和记忆游泳相关的英语词汇，以及如何将这些词汇融入句子中。

-举例解释：例如，对于“sink”这个单词，学生可能会混淆其发音与“sink”的拼写。教师可以通过对比发音和拼写，结合实际动作（如将手放入水中模拟“sink”的动作），帮助学生正确理解和记忆。此外，将词汇融入句子中，如“Icanswiminthepool”，可能需要学生有一定的语法基础，教师可以通过逐步引导和练习，帮助学生掌握句型结构和词汇的正确使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如游泳玩具、游泳动作模型）、电子设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：游泳相关的教学视频、动画故事、电子书籍。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂游戏卡片、角色扮演道具。

教学过程

1.导入新课

-教师活动：播放一段关于游泳的短视频，引起学生的兴趣。

-学生活动：观看视频，思考视频中的人物在做什么，他们是如何游泳的。

2.新课呈现

-教师活动：展示游泳相关的图片，引导学生说出图片中的事物。

-学生活动：观察图片，用英语说出图片中的游泳动作和装备。

3.词汇学习

-教师活动：通过图片和动作演示，教授游泳相关的词汇，如“swim”、“pool”、“dive”、“sink”等。

-学生活动：跟读词汇，模仿动作，尝试用新学的词汇造句。

4.句型练习

-教师活动：展示例句，如“Icanswiminthepool”，引导学生进行跟读和模仿。

-学生活动：跟读例句，尝试用自己的语言表达类似的意思。

5.游戏活动

-教师活动：组织“游泳接力”游戏，让学生分组进行游泳动作接力。

-学生活动：积极参与游戏，练习游泳动作，用英语描述游戏过程。

6.角色扮演

-教师活动：设置一个游泳场景，让学生分组进行角色扮演。

-学生活动：分组讨论，分配角色，用英语进行对话，描述游泳经历。

7.课文主旨内容探究

-教师活动：引导学生阅读课文，找出课文中关于游泳的内容，如游泳技巧、游泳装备等。

-学生活动：阅读课文，标记相关内容，与同学讨论，分享自己的发现。

8.全文侧重点

-教师活动：总结课文中的重点内容，如游泳动作的描述、游泳装备的介绍等。

-学生活动：回顾课文，总结重点，复述给同学听。

9.实际性教学内容

-教师活动：组织学生进行实际游泳体验，让学生在水中练习游泳动作。

-学生活动：穿戴游泳装备，在水中练习游泳动作，用英语描述自己的感受。

10.课堂小结

-教师活动：回顾本节课的学习内容，强调游泳相关的英语词汇和句型。

-学生活动：回顾所学内容，用英语复述游泳动作和技巧。

11.作业布置

-教师活动：布置作业，要求学生用英语描述自己的一次游泳经历。

-学生活动：完成作业，准备下节课的展示。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握游泳相关的英语词汇，如“swim”、“pool”、“dive”、“sink”等，并能将这些词汇正确应用于日常对话和写作中。

2.句型运用：学生学会了如何使用“Ic