江苏省八年级生物下册 第24章 人类对疾病的抵御说课稿 苏科版.docx

江苏省八年级生物下册第24章人类对疾病的抵御说课稿苏科版

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省八年级生物下册第24章人类对疾病的抵御

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第x课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的生物科学思维，引导学生运用科学方法分析人类抵御疾病的过程。

2.强化学生的社会责任感，使学生认识到预防疾病、关爱生命的重要性。

3.增强学生的科学探究能力，通过实验和实践活动，学习如何预防疾病、提高免疫力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和协作，共同完成探究任务，提高交流与合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解人体免疫系统在抵御疾病中的作用机制。

2.重点掌握预防疾病的基本方法，如接种疫苗、健康生活习惯等。

难点：

1.难点在于理解人体免疫系统如何识别和消灭病原体。

2.难点在于将抽象的免疫反应过程与具体实例相结合，让学生能够直观理解。

解决办法：

1.通过动画演示、实例分析等方式，帮助学生直观理解免疫系统的功能。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验免疫反应的过程。

3.引导学生结合实际案例，分析预防疾病的有效措施，提高学习兴趣和实践能力。

4.鼓励学生小组讨论，共同探讨解决难题的策略，培养团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、培养皿、试管等）。

2.课程平台：苏科版生物教材配套教学平台。

3.信息化资源：人体免疫系统动画视频、预防疾病科普文章、相关实验操作步骤视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类对疾病的抵御的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们是如何抵御疾病的呢？我们的身体里有什么秘密武器？”

展示一些关于人体免疫系统的工作原理的图片或视频片段，让学生初步感受免疫系统的神奇和重要性。

简短介绍人体免疫系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类对疾病的抵御基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体免疫系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体免疫系统的定义，包括其主要功能，如识别和消灭病原体。

详细介绍人体免疫系统的组成部分，如免疫系统细胞、组织和器官，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类对疾病的抵御案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体免疫系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疾病案例进行分析，如流感、肺炎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和免疫系统的应对措施，让学生全面了解免疫系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过增强免疫力来预防疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疾病预防相关的主题进行深入讨论，如健康生活习惯、疫苗接种等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体免疫系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体免疫系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体免疫系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体免疫系统在抵御疾病中的关键作用，鼓励学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何增强自身免疫力的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验人体免疫系统的功能。

过程：

教师指导学生进行简单的免疫实验，如观察白细胞吞噬细菌的过程。

学生分组进行实验，记录实验现象，分析实验结果。

教师讲解实验原理，总结实验中的关键点。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结学习收获。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

教师总结本节课的教学重点，提出对学生未来学习的期望和建议。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-免疫系统的基本类型：体液免疫和细胞免疫，以及它们在抵御疾病中的作用。

-免疫系统的调节：了解免疫调节机制，包括