Unit2 Going to school（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Unit2Goingtoschool（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Goingtoschool

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过本单元的学习，使学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同国家的学校生活，培养学生的国际视野。

3.培养学生良好的学习习惯，通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力。

4.增强学生的团队合作精神，通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：本单元涉及学校相关词汇，如“classroom,teacher,student,desk,chair”等，重点在于帮助学生正确理解和运用这些词汇。

2.句型结构：学会使用“Whatsthis?/Thats...”等句型进行提问和回答，重点在于学生能够灵活运用这些句型进行日常交流。

难点：

1.语法难点：本单元涉及一般现在时态，对于五年级学生来说，正确运用动词的第三人称单数形式是一个难点。

2.语境理解：学生需要理解并能够在不同语境中运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。

3.设计练习题，让学生在练习中巩固动词的第三人称单数形式。

4.结合生活实际，创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：沪教牛津版英语五年级上册配套教学资源网站。

3.信息化资源：学校网络资源库中的英语教学视频、音频材料。

4.教学手段：图片、卡片、挂图、教具（如小黑板、彩色笔、剪刀、胶水等）。

5.教学辅助材料：单元配套练习册、测试卷。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师用英语问学生：“Doyoulikegoingtoschool?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己的观点。

回顾旧知：教师提问学生：“Canyoutellmesomewordsaboutschool?Whatarethesubjectswelearninschool?”回顾之前学过的与学校相关的词汇和科目。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示学校场景图片，引导学生学习本单元的词汇，如“classroom,teacher,student,desk,chair”等，并讲解其用法。

举例说明：教师用英语举例，如：“Thisisaclassroom.Itswherewelearn.Wehavedesksandchairs.”帮助学生理解词汇和句型。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的学校。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

教师指导：教师在学生完成练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂活动（约20分钟）

游戏环节：教师组织“Findthecorrectword”游戏，让学生在卡片上找到与学校相关的词汇，并读出来。

角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，如“Mathclass”或“Scienceclass”，用英语进行对话。

5.课堂总结（约5分钟）

教师用英语总结本节课的重点内容，如：“Todaywelearnedsomewordsaboutschoolandhowtodescribeourschoollife.Remembertousethesewordsinyourdailylife.”

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：

（1）复习本节课所学词汇和句型；

（2）让学生用英语描述自己的学校，如：“Myschoolisverynice.Wehave...”；

（3）预习下一节课的内容。

7.课后反思（约5分钟）

教师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的学校文化和教育制度，如英国的寄宿学校、美国的公立学校等，通过对比，让学生了解不同国家的