5. 玲玲的画 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

5.玲玲的画第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自统编版二年级上册语文课本《玲玲的画》第二课时。本节课主要围绕“玲玲的画”这一主题展开，引导学生学习用词语造句，并运用到实际生活中。通过学习，让学生了解词语的含义，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《玲玲的画》，学生能够理解词语的含义，学会运用词语造句，提高语言表达能力。同时，引导学生欣赏图画，感受艺术美，培养审美情趣。此外，通过阅读和讨论，培养学生的思维能力，提高信息提取和综合分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本课所学的新词语，如“五彩斑斓”、“栩栩如生”等，通过具体语境感知词语的含义。

②学会根据课文内容进行简单的词语造句，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，如“玲玲的画就像一幅五彩斑斓的画卷”等，引导学生体会作者的表达技巧。

②在阅读过程中，培养学生的想象力，让学生能够根据课文描述，在脑海中形成画面，提高学生的审美和文学鉴赏能力。

③引导学生从玲玲的画中感受到积极向上的情感，培养学生的情感态度和价值观，使其能够从故事中汲取正能量。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图画书、彩色卡纸、画笔等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：课文音频、相关图片素材库、网络教育资源库。

-教学手段：情景教学法、讨论法、游戏法、多媒体辅助教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道画画可以表达什么吗？”

展示一些学生自己创作的画作，让学生分享自己的作品和创作灵感。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，强调绘画在表达情感、创造美和培养想象力方面的作用。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、工具和技巧。

过程：

讲解绘画的定义，包括其艺术形式和表现手法。

详细介绍绘画的基本工具，如画笔、颜料、纸张等，并展示其使用方法。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的多样性和表现力。

过程：

展示不同风格和技法的绘画作品，如写实、抽象、装饰等，让学生欣赏并分析其特点。

选择几幅著名画家的作品进行讲解，介绍其创作背景、艺术风格和表现手法。

引导学生思考绘画在不同文化和社会背景下的意义和影响。

小组讨论：让学生分组讨论绘画在现代社会中的角色和未来发展趋势，鼓励学生提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘画主题进行创作和讨论。

小组内分工合作，设计绘画方案，并开始创作。

鼓励学生在讨论中提出自己的想法和疑问，共同解决问题。

每组完成作品后，进行展示和评价，其他小组提出意见和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的绘画作品，分享创作过程和灵感来源。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励积极的互动和交流。

教师总结各组的亮点和不足，强调绘画的多样性和个人表达的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、工具、技巧和案例分析。

强调绘画在个人成长和社会文化中的价值，鼓励学生在日常生活中多尝试绘画，表达自己的情感和创意。

布置课后作业：让学生尝试用不同的绘画工具和材料创作一幅作品，并写下创作心得，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绘画历史：介绍中外绘画史上的重要时期和代表人物，如中国古代的山水画、西方的文艺复兴时期绘画等。

-绘画流派：介绍不同的绘画流派和风格，如写实主义、表现主义、抽象主义等，以及它们的特点和代表作品。

-艺术鉴赏：提供一些艺术鉴赏的基本方法和技巧，如如何观察画面、分析色彩、理解构图等。

-艺术家故事：分享一些著名画家的生平故事和创作经历，激发学生对绘画的兴趣和热爱。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐一些适合二年级学生的绘画书籍，如《儿童绘画入门》、《小画家的大世界》等，帮助学生了解绘画的基础知识。

-家庭作业：鼓励学生在家里尝试不同的绘画技巧，如水彩画、蜡笔画、手指画等，提高他们的动手能力和创造力。

-社区活动：组织