Unit 6 Jobs Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit6JobsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以人教新起点版英语四年级上册Unit6JobsLesson3为依据，围绕“职业”这一主题展开。通过情境创设、任务驱动和互动交流，引导学生掌握职业词汇，了解不同职业的特点，培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。教学活动设计注重趣味性、实用性和层次性，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与职业主题的交流，提升语言能力，学会正确运用职业词汇描述不同职业；通过了解不同文化背景下的职业特点，增强文化意识；通过分析职业选择的思维过程，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并运用职业词汇（如doctor,teacher,policeofficer等）。

-细节举例：通过图片、视频等直观材料，让学生识别并正确发音、拼写和运用职业相关词汇，如“doctor”用于描述医生，“teacher”用于描述老师，“policeofficer”用于描述警察。

2.教学难点

-难点内容：理解并表达不同职业的工作职责。

-细节举例：学生在描述职业时，可能难以准确表达职业的工作内容。例如，在描述“doctor”时，学生可能无法准确说出医生的主要职责，如诊断病情、开处方等。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解并表达不同职业的特点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如医生、老师、警察的图片或模型）。

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台、职业相关的英语视频和音频资料。

-教学手段：PPT课件、图片卡、角色扮演道具、任务卡。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.使用PPT展示不同职业的图片，如医生、老师、警察等，让学生观察并猜测这些图片代表的职业。

2.提问：“你们知道这些职业的工作内容吗？你们想成为其中的哪一个？”

3.学生自由发言，教师总结并简要介绍这些职业的基本职责。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.通过PPT展示职业词汇卡片，引导学生正确发音和拼写。

-用时：5分钟

2.教师示范如何用英语描述职业，如：“Thisisadoctor.He/Shehelpspeoplewhentheyaresick.”

-用时：2分钟

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-用时：3分钟

4.分组活动：学生分组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.词汇练习：教师出示职业词汇卡片，学生快速说出对应的职业。

-用时：5分钟

2.句型练习：教师给出句型模板，如“Iama...”，学生根据模板完成句子。

-用时：5分钟

3.小组讨论：每组选择一个职业，讨论该职业的重要性，并准备一个简短的英语演讲。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动（10分钟）**

1.教师提问：“Whichjobdoyouthinkisthemostimportant？”

-用时：2分钟

2.学生自由发言，教师总结并讨论不同职业的重要性。

-用时：3分钟

3.教师提问：“Whatarethequalitiesneededtobeagood...？”

-用时：2分钟

4.学生分组讨论，每组总结出成为优秀职业人士所需的品质，并进行展示。

-用时：3分钟

**五、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调职业词汇和句型的运用。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的职业及其原因。

3.学生提问环节，教师解答学生疑问。

**备注**：

-教师在各个环节中应注重观察学生的反应，适时调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和英语口语表达能力。

-教学过程中，教师应充分发挥引导者的作用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

知识点梳理

Unit6JobsLesson3的知识点主要包括以下几个方面：

1.职业词汇

-doctor：医生

-teacher：老师

-policeofficer：警察

-engineer：工程师

-nurse：护士

-pilot：飞行员

-firem