Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

一、教材分析

本章节内容选自人教版高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists，主要围绕科学和科学家展开阅读和思考。教材通过介绍不同领域的科学家及其成就，引导学生了解科学的发展历程，培养学生的科学素养和批判性思维能力。本单元阅读材料丰富，涉及多个学科领域，有助于拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、跨文化交流意识和批判性思维能力。通过阅读科学家故事，学生将学习到科学研究的严谨性和创新精神，增强对科学知识的兴趣和探索欲望。同时，通过比较不同文化背景下的科学家，学生将提升跨文化理解能力。此外，引导学生分析科学家们的成就和贡献，将培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触过一些基本的科学知识和科学家简介，具备一定的科学背景知识。此外，他们在英语学习中已具备一定的阅读理解能力和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对科学领域普遍持有好奇心和兴趣，本节课所选的科学家故事贴近生活，有助于激发他们的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，但普遍具备一定的阅读和写作能力。在学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能会遇到专业术语理解和背景知识不足的问题。此外，对于跨文化交流意识的理解和批判性思维的培养，部分学生可能感到困难。此外，由于学科知识的局限性，学生在分析科学家故事时可能难以深入挖掘其背后的科学精神和创新思维。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和资源提供必要的支持和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合科学家故事，教师进行生动讲解，帮助学生理解科学家的贡献和科学精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对科学家故事的理解和感受，培养批判性思维。

3.实践法：设计相关实验或模拟活动，让学生亲身体验科学的魅力，提高动手能力和实践技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示科学家图片、视频资料，增强课堂直观性和趣味性。

2.教学软件应用：运用在线平台或教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率和参与度。

3.互动式学习工具：使用在线投票、讨论板等工具，促进师生和生生之间的交流互动。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家探索精神的视频片段，引导学生思考科学的重要性。

2.提出问题：科学家是如何改变世界的？他们有哪些共同的特质？

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对科学家的认识和理解。

4.教师总结：简要回顾学生的回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科学家：教师介绍几位不同领域的著名科学家，如爱因斯坦、居里夫人等，简要介绍他们的生平和成就。

2.分析科学家故事：教师引导学生分析科学家故事中的关键信息，如研究背景、方法、成果等。

3.科学精神探讨：教师引导学生探讨科学家的科学精神，如好奇心、坚持、创新等。

4.学生互动：学生分组讨论，分享自己对科学家科学精神的感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读材料：学生阅读课本中的科学家故事，找出关键信息。

2.小组讨论：学生分组讨论，总结科学家故事中的科学精神和创新思维。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：教师提出与科学家故事相关的问题，如科学家的研究方法有哪些？他们的研究成果对现代科技有何影响？

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调科学精神和创新思维的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对科学家故事中的重难点提问，如科学家的研究方法、科学实验等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师引导：教师引导学生思考科学家故事背后的科学精神和创新思维，培养学生的核心素养。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课内容：教师回顾本节课所学的科学家故事和科学精神。

2.强调核心素养：教师强调科学精神和创新思维在培养核心素养中的重要性。

3.布置作业：布置与科学家故事相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

教学创新：

1.在导入环节，通过视频和问题创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，采用小组讨论和分享成果的方式，培养学生的合作能力和表达能力。

3.在巩固练