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《1亿有多大》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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设计思路

本节课以《1亿有多大》为主题，通过创设情境，让学生在活动中体验亿的概念，理解亿与万、千、百、十、个的关系。通过联系生活实际，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生的数学素养。教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，理解数与数之间的关系，形成对亿级数的直观感知。发展符号意识，通过操作活动建立数与符号之间的联系。提升应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题。培养模型意识，通过建立数学模型，理解亿的概念。增强创新意识，鼓励学生在探索中提出新观点，发展解决问题的策略。

学情分析

四年级学生对数字的感知已经从个、十、百、千扩展到万，但面对亿这样的较大数位，他们的理解和感知可能会存在一定的困难。在知识层面上，学生已经具备一定的数感和空间观念，能够进行简单的数学运算和空间想象。然而，对于亿这个概念，他们可能缺乏直观的感受和深入的理解。

在能力方面，学生的动手操作能力和合作交流能力有待提高。他们在面对复杂的数学问题时，往往需要通过实际操作和小组讨论来共同解决问题。此外，学生的抽象思维能力也需要进一步培养，以帮助他们更好地理解亿的概念。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但部分学生可能因为对数字的直观感知不足，导致在学习过程中产生挫败感。学生的行为习惯也对学习有较大影响，一些学生可能因为缺乏耐心和细致的观察，导致在解决数学问题时不够准确。

综合来看，四年级学生对本节课的学习有一定的兴趣和基础，但在理解和应用亿的概念时可能存在困难。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生通过操作和体验来感知亿的大小，同时培养他们的合作能力和抽象思维能力，以适应新教材的要求。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解亿的概念，帮助学生建立初步印象。

2.通过小组合作，设计“亿级数接力”游戏，让学生在互动中加深对亿的理解。

3.利用多媒体展示亿级数的实际应用场景，如城市人口、商品数量等，增强学生的数感。

4.引导学生进行“估算比赛”，培养他们运用亿级数进行估算的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道1亿有多大吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于1亿物品数量的图片或视频片段，如1亿粒米、1亿本书等，让学生初步感受1亿的概念。

简短介绍1亿的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.亿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亿的定义，包括它是一个十进制计数单位，表示的是1后面跟着8个零的数。

详细介绍亿与万、千、百、十、个的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亿的概念和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如我国人口数量、城市人口密度等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亿在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用亿的概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亿相关的主题进行深入讨论，如“如何估算一个城市的人口数量？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亿的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亿的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

提出一个与亿相关的数学问题，如“如何用最少的步骤从1亿开始，通过加减乘除运算得到100？”

鼓励学生独立思考，尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数位顺序表：介绍数位顺序表，让学生了解亿级数位在数位顺序表中的位置。

-亿级数的估算：提供一些亿级数的估算实例，如估算一个城市的人口数