3.3 牛顿第三定律 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.3牛顿第三定律说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以“牛顿第三定律”为核心，通过实验探究、理论推导、实例分析等环节，引导学生理解作用力与反作用力的关系，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。结合教材内容，设计实验演示、小组讨论、课堂练习等环节，使学生在实践中掌握知识，提高物理学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和探究实践能力。通过探究牛顿第三定律，学生能够建立物体间相互作用的概念，提升对物理现象的观察和分析能力；通过实验设计和数据解读，锻炼学生的科学探究技能；同时，通过理论联系实际，增强学生的科学思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①理解牛顿第三定律的内容，能够正确描述作用力与反作用力的关系；②掌握牛顿第三定律的应用，能分析物体间相互作用的实例。

2.教学难点，①理解作用力与反作用力同时产生、同时消失、大小相等、方向相反的特点；②运用牛顿第三定律解决实际问题，如分析物体在碰撞中的受力情况，需要考虑多因素和动态变化。学生在理解作用力与反作用力的相对性时容易混淆，需要通过实验和实例强化这一概念。此外，将牛顿第三定律与牛顿第二定律结合，分析复杂动态系统的受力情况，也是本节课的教学难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、实物演示实验器材（如小车、弹簧秤、滑块等）、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校物理教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：牛顿第三定律相关的教学视频、动画演示软件、在线互动实验平台。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂练习、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的相互作用现象（如人推墙、踢足球等），引导学生思考物体间力的关系。随后，提出问题：“当物体A对物体B施加一个力时，物体B对物体A是否也会有一个力？”以此激发学生的学习兴趣，引出牛顿第三定律。

2.讲授新知（20分钟）

a.实验演示：教师演示两个滑块在水平面上相互碰撞的实验，引导学生观察碰撞前后的运动状态，引导学生提出假设并设计实验验证。

b.理论推导：结合实验结果，引导学生总结牛顿第三定律的内容，强调作用力与反作用力同时产生、同时消失、大小相等、方向相反的特点。

c.举例说明：通过生活中的实例，如跳伞、游泳等，让学生体会牛顿第三定律的应用。

d.课堂讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“如何利用牛顿第三定律解释物体在斜面上的运动？”等，培养学生的科学思维和合作能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂练习：教师给出几个与牛顿第三定律相关的练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

b.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生运用牛顿第三定律分析实际问题，如“一个物体在水平面上受到两个力的作用，求物体所受的合力”。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调牛顿第三定律的作用和意义，并鼓励学生在课后继续探索和思考。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后习题：教师布置与本节课内容相关的课后习题，让学生巩固所学知识。

b.拓展阅读：推荐一些与牛顿第三定律相关的科普文章或书籍，鼓励学生课后自主学习和探究。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《力的相互作用与运动》——介绍牛顿第三定律在经典力学中的应用，包括对碰撞、摩擦等物理现象的解释。

b.《现代物理中的牛顿第三定律》——探讨牛顿第三定律在相对论和量子力学中的意义，以及它在现代物理研究中的应用。

c.《牛顿第三定律与日常生活》——通过实例分析牛顿第三定律在日常生活中的应用，如汽车安全气囊的工作原理、飞机飞行中的升力等。

d.《牛顿第三定律与科技发展》——阐述牛顿第三定律在工程技术领域的应用，如机器人设计、航空航天技术等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以尝试设计实验来验证牛顿第三定律，如使用两个弹簧秤分别测量两个物体相互作用时的力，观察是否符合牛顿第三定律的描述。

b.学生可以收集生活中牛顿第三定律的应用实例，如分析自行车的刹车系统、分析人体运动中的相互作用力等，并撰写小论文进行分享。

c.学生可以研究牛顿第三定律在其他领域的应用，如生物学中的肌肉收缩、化学中的分子间作用力等，探讨牛顿第三定律在不同学科中的意义。

d.学生可以尝试将牛顿第三定律与现代物理理论相结合，如探讨在相对论框架下牛顿第三定律的表现形式，以及量子力学对牛顿第三定律的挑战和补充。

e.学生可以参与物理竞赛或科学展览，展示自己的研究成果，与其他同学交流学习心得，提升自己的科学素养和创新能力。

板书设计

①牛顿第三定律

-作用