10 我们所了解的环境污染 说课稿 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

10我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“我们所了解的环境污染”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解环境污染的严重性，增强环保意识。课程内容与课本紧密相连，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的环保行为习惯，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念；2）提升学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与环境保护行动；3）培养学生在面对环境污染问题时，能够运用法治思维分析和解决实际问题的能力。通过学习，学生能够形成正确的环保价值观和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：环境污染的成因及危害的认识，环保法律法规的了解。

难点：如何将环保理念转化为具体的环保行为。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和课堂讨论，引导学生深入理解环境污染的成因和危害，结合课本内容，强化学生对环境污染的认识。

2.难点：设计实践环节，如环保行动计划，让学生在实际行动中体验环保，将环保理念内化为个人行为。同时，邀请环保专家进行讲座，帮助学生理解环保法律法规，提升法治素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、环保主题图片和视频资料。

2.课程平台：道德与法治教材配套资源库。

3.信息化资源：环保教育网站、在线环保知识问答平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如工厂排放的废气、塑料垃圾污染海洋等，让学生初步感受环境污染的严重性。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要类型，如大气污染、水污染、土壤污染等。

详细介绍环境污染的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解污染物的来源、传播途径和影响。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如工业污染、农业污染、生活污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料垃圾”、“绿色出行方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的环保意识和实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，内容可以是个人对环境污染的认识、环保行动的建议等。

提醒学生关注日常生活中的环保行为，鼓励他们在家庭、学校和社会中积极践行环保理念。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球公民》：介绍全球环境保护的案例和理念，适合学生了解全球环保趋势。

-《我们的地球：环境保护手册》：提供实用的环保小贴士和行动指南，帮助学生将环保理念付诸实践。

-《绿色生活》：探讨如何在日常生活中实现绿色消费，培养学生的环保生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于环境污染的资料，如新闻报道、科学研究报告等，了解环境污染的最新动态。

-组织学生参观环保展览或生态公园，亲身体验环保行动和生态保护的重要性。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，将环保理念融入日常生活。

-鼓励学生开展环保小发明或创新项目