12 古诗三首《己亥杂诗》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

12古诗三首《己亥杂诗》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《己亥杂诗》是统编版语文五年级上册的一篇课文，通过学习这首诗，旨在让学生感受诗人对理想的执着追求，体会诗歌的意境美。教学过程中，将引导学生通过朗读、品味、比较等方法，深入理解诗歌内容，培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维能力。通过学习《己亥杂诗》，学生能够感受古典诗歌的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过解读诗歌内容，提升学生的语言理解和运用能力，培养其独立思考和批判性思维。

学情分析

五年级学生对诗歌有一定的基础认知，能初步感知诗歌的韵律和意境，但理解深度和鉴赏能力尚待提高。学生在知识层面上，对古典诗歌的背景和作者生平了解有限，对诗歌中的意象和修辞手法理解不够深入。在能力方面，学生的朗读能力和初步的诗歌解读能力有所发展，但缺乏系统性和连贯性。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待加强，对诗歌情感体验的把握能力不足。

学生的行为习惯方面，部分学生存在阅读兴趣不高、缺乏耐心细致阅读的问题，容易在理解上产生跳跃和误解。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与诗歌的学习。其次，教师在教学过程中应注重学生的个性化需求，提供多样化的学习资源和方法，以满足不同层次学生的学习需求。最后，教师应通过有效的教学策略，帮助学生建立起对古典诗歌的正确理解，培养他们的审美能力和文化自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对《己亥杂诗》的背景介绍和诗意解读，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导他们分析诗歌中的意象和情感，培养合作学习能力和批判性思维。

3.朗读法：指导学生进行诗歌朗读，通过声音的抑扬顿挫感受诗歌的韵律美和情感表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的背景资料、作者生平以及相关的历史图片，增强学生的直观感受。

2.诗歌朗诵视频：播放经典朗诵视频，让学生感受专业朗诵者的情感表达，提高学生的朗读水平。

3.在线资源：利用网络平台提供诗歌的朗读音频、视频资料，拓展学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述著名诗人龚自珍的生平故事，引出本节课的主题《己亥杂诗》。引导学生思考诗人为何创作此诗，激发他们对诗歌内容的好奇心。

回顾旧知：教师简要回顾五年级下册学过的诗歌，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，引导学生回顾诗歌的基本知识，为学习新诗做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《己亥杂诗》的创作背景、诗歌结构和主要意象，帮助学生理解诗歌内容。

举例说明：通过分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，举例说明诗歌的艺术特点。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的深层含义，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的哲理。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

讲解新知：继续讲解诗歌中的其他意象和情感，如“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中的豪迈与孤独。

举例说明：结合诗人的生平经历，举例说明诗人为何会有如此的情感表达。

4.朗读指导（约10分钟）

朗读法：教师示范朗读，让学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

分组朗读：将学生分成小组，每组朗读一首诗，其他组进行评价，提高学生的朗读能力和合作意识。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生默写《己亥杂诗》的部分诗句，检查学生对诗歌内容的掌握程度。

教师指导：对学生的默写情况进行点评，指出不足之处，并给予相应的指导。

6.课堂小结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调诗歌的意境美和情感表达。

学生分享：让学生分享自己对本节课诗歌的理解和感受，提高学生的口语表达能力。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生课后阅读《己亥杂诗》全文，并完成以下任务：

（1）翻译诗歌中的重点句子。

（2）结合诗歌内容，谈谈自己的感悟。

（3）选择一首自己喜欢的诗句，进行朗诵和分享。

8.课堂延伸（约5分钟）

教师引导学生思考：如何将诗歌中的情感和哲理运用到现实生活中，提高自己的修养和品质。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。同时，关注学生的个性化需求，提供多样化的学习资源，培养他们的合作精神和创新意识。

知识点梳理

《己亥杂诗》作为统编版语文五年级上册的一篇课文，涉及以下知识点：

一、