第25课《忆读书》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第25课《忆读书》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《忆读书》为教学内容，旨在通过深入解读课文，让学生感受作者对读书的热爱与感悟，培养学生对文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。结合五年级学生的认知水平，本节课的设计注重文本分析与情感体验，引导学生从阅读中汲取智慧，激发他们对知识的渴望。同时，通过课堂讨论与分享，提高学生的表达能力和团队合作意识，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造。通过《忆读书》的学习，学生将提高文本解读能力，培养对语言文字的敏感性和鉴赏力，同时锻炼批判性思维和创造性思维。在文化传承方面，学生将理解读书的重要性和书籍的文化价值，增强民族自豪感和文化自信。审美创造上，学生将学会通过阅读体验美的情感，表达自己的独特见解，全面提升语文素养。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受作者对读书的情感及体会，掌握课文中表达情感的方法。

难点：深入领悟作者读书的感悟，将作者的读书体验内化为自己的情感体验。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过关键词句理解课文内容，通过朗读、默读等多种阅读方式，让学生初步感知作者的情感。

2.以小组讨论的形式，让学生分享自己的阅读感受，通过集体的智慧加深对课文的理解。

3.设计问题链，引导学生逐步深入思考，从作者的读书经历中提炼出读书的方法和意义。

4.结合课后练习，让学生尝试运用课文中的表达方法，写一段自己的读书感悟，从而将内化的情感转化为书面表达。

5.对于理解有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决阅读理解上的障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解课文背景及作者简介，引导学生理解课文内容；运用讨论法，组织学生探讨课文中作者的情感变化和读书的意义；使用情境教学法，通过模拟读书场景，让学生身临其境地感受阅读的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文内容，增强直观感受；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过电子白板展示重点难点，便于学生记录和回顾。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《忆读书》。作者通过回忆自己的读书经历，告诉我们读书的重要性。请大家谈谈你们对读书的看法，认为读书对你们有什么样的意义？

2.初读感知

请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏的把握。在朗读过程中，思考以下问题：课文主要讲述了什么内容？作者对读书有哪些感悟？

3.理解课文内容

现在我们来逐段分析课文。首先，请同学们用自己的话复述第一段的内容，概括作者童年时期的读书经历。接下来，我们分析第二段，作者为什么说“读书好”？请找出相关语句，并解释其含义。

4.深入探讨

作者在课文中提到了许多读书的好处，那么，如何才能做到“好读书”呢？请同学们结合课文内容，谈谈自己的看法。在这个过程中，引导学生关注课文中的关键语句，如“读书有三到：谓心到、眼到、口到”、“读书有三境界：谓知之、好之、乐之”等。

5.情感体验

请同学们分组讨论，分享一下自己在读书过程中的感悟和收获。每组选代表进行汇报，其他同学补充发言。在这个过程中，引导学生关注作者的情感变化，以及自己与作者的情感共鸣。

6.总结全文

7.课堂练习

为了让同学们更好地掌握课文内容，现在进行课堂练习。请同学们完成以下任务：（1）用自己的话概括课文主要内容；（2）解释以下词语的意思：心到、眼到、口到、知之、好之、乐之；（3）谈谈自己对读书的感悟。

8.课后作业

为了巩固课文内容，课后请大家完成以下作业：（1）熟读课文，背诵重点段落；（2）写一篇关于自己读书感悟的短文，字数不限。

9.课堂小结

今天我们学习了《忆读书》这篇课文，通过作者的读书经历，我们明白了读书的重要性。希望大家在今后的学习生活中，能够珍惜读书时光，让阅读成为我们人生的一部分。

10.课后反思

作为老师，我会在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《忆读书》作者：冰心，是我国著名女作家、诗人、散文家，其作品主题广泛，涉及儿童文学、散文、诗歌等多个领域。可以拓展介绍冰心的其他作品，如《繁星·春水》、《寄小读者》等，以及她的生平和文学成就。

-《忆读书》中提到的书籍：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等中国古典名著，可以拓展介绍这些书籍的作者、背景、主要情节及文学价值。

-读书的名言