第二单元 第3课时 认识平行四边形（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版•2024）.docxVIP

第二单元第3课时认识平行四边形（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版?2024）

主备人

备课成员

教材分析

第二单元第3课时认识平行四边形（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版?2024）

本节课内容为“认识平行四边形”，旨在引导学生通过观察、操作等活动，初步认识平行四边形的特点，并能识别和描述平行四边形。教材以生活中的实例引入，通过对比、操作等活动，帮助学生建立对平行四边形的直观认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使学生能够识别和描述平行四边形的基本特征。

2.发展学生的动手操作能力和观察能力，通过实际操作理解平行四边形的性质。

3.培养学生的数学抽象能力，引导学生从具体形象到抽象概念的自然过渡。

4.增强学生的几何直观，提升学生对几何图形的感知和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的平面图形，如正方形、长方形和三角形等。他们能够识别这些图形的基本特征，如边、角和对称性。此外，学生对图形的平移、旋转和对称等操作也有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形的认识和学习具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的方式快速掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过动手操作和视觉感知来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于平行四边形的概念较为抽象，学生可能会在理解其定义和特征时遇到困难。此外，学生在区分平行四边形与其他图形时，可能会因为图形的相似性而混淆。此外，学生的空间想象力可能不足，导致他们在描述平行四边形时不够准确。因此，教师在教学过程中需要注重直观演示和动手操作，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，特别是包含“认识平行四边形”内容的页码。

2.辅助材料：准备平行四边形图片、实际模型（如纸盒或塑料片）以及与平行四边形相关的图表，用于直观展示和比较。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，以便学生进行剪纸和粘贴的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生能够在安全舒适的环境中操作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用生活中的实例，如教室的窗户、桌子的桌面等，引导学生观察和讨论，引入平行四边形的概念。

-提问：“同学们，你们在日常生活中看到过哪些形状像这样的图形？”

-展示多种平行四边形图片，让学生猜一猜这些图形的名称。

2.讲授新知（20分钟）

-**展示平行四边形的定义**：通过动画或图片演示，展示平行四边形的形成过程，强调对边平行且相等的特征。

-**认识平行四边形的特点**：让学生通过观察、触摸平行四边形模型，感受其四边形的特性，引导他们发现并总结平行四边形的特点。

-**动手操作**：分小组进行剪纸和粘贴活动，让学生亲手制作平行四边形，加深对形状的理解。

-**小组讨论**：引导学生讨论平行四边形与其他图形的区别，如正方形、长方形和三角形，以及它们各自的特点。

-**互动游戏**：设计“找朋友”游戏，让学生在平行四边形和其他图形中配对，巩固对平行四边形特征的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-**基础练习**：发放练习题，让学生独立完成，题目包括识别平行四边形、比较图形、描述图形特征等。

-**小组合作**：分组进行抢答游戏，每个小组回答关于平行四边形的问题，提高学生的参与度和反应速度。

-**个别辅导**：对个别学生进行针对性辅导，帮助他们克服学习中的困难。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调平行四边形的定义和特征。

-让学生用自己的话描述平行四边形，加强他们对知识的内化。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成关于平行四边形的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在家里找一找生活中类似的平行四边形，并尝试描述它们的特点。

-通知家长下周检查孩子的作业完成情况，并给予适当指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习“认识平行四边形”后，能够准确识别平行四边形，并描述其基本特征，如对边平行且相等。他们能够区分平行四边形与其他常见的平面图形，如正方形、长方形和三角形。

2.**操作能力**：通过动手操作活动，学生能够熟练地进行剪纸、粘贴等操作，制作出标准的平行四边形模型。这有助于提高学生的动手能力和实践操作技能。

3.**空间观念**：学生在学习过程中，通过观察、比较和操作，对平行四边形的空间属性有了更深入