Unit 4 At the farm PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit4AtthefarmPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit4AtthefarmPartB为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握农场动物的英语表达，提高学生的听说能力和交际能力。课程结合四年级学生的认知水平，以实际场景为背景，引导学生运用所学知识进行交流，培养他们在实际生活中运用英语的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的合作精神和团队意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit4AtthefarmPartB，学生将能够：

1.语言能力：准确运用本课所学词汇和句型描述农场动物，提高听说交流能力。

2.文化意识：了解和尊重不同文化中农场动物的称呼和特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和思考，培养观察力、分析力和创新思维，提高解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令并做出相应反应。在知识方面，学生已掌握一定量的英语单词和基本句型，但词汇量和语法知识仍需拓展。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在与实际情景结合时，表达不够流畅。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习习惯和方法有待改进。

针对本节课的教学内容，学生在知识层面已具备学习农场动物词汇的基础，但在实际应用中可能存在困难。在能力层面，学生需要通过本节课的学习，提高听说能力和交际能力。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，需要教师在教学过程中加以引导和调整。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响学习效果。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们克服学习中的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创建农场情景，让学生在真实的语境中学习农场动物词汇。

-运用任务型教学法，设计互动活动，鼓励学生通过小组合作完成交际任务。

-实施游戏教学法，通过趣味游戏，增强学生对农场动物词汇的记忆和运用。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示农场动物图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-利用教学软件进行听力训练，提高学生的听说能力。

-通过网络资源，提供丰富的学习资料，扩展学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示农场图片，提问学生：“你们知道这些是什么动物吗？”引发学生对农场动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的颜色和动物单词，为学习新单词打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如“Lookatthecow.Itsbigandwhite.”等。

-举例说明：使用实物或图片，展示农场动物，让学生通过观察学习新单词。

-互动探究：组织学生进行小组活动，用英语描述不同农场动物的特征。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：进行角色扮演，模拟农场场景，用英语交流。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课学习的农场动物词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生绘制农场动物图片，并标注英语单词。

-要求学生与家长用英语介绍他们绘制的农场动物。

知识点梳理

1.单词：

-cow（母牛）

-horse（马）

-pig（猪）

-goat（山羊）

-chicken（鸡）

-duck（鸭子）

-farm（农场）

2.句型：

-Lookatthecow.Itsbigandwhite.

-Lookatthehorse.Itsbrownandstrong.

-Doyoulikepigs?Yes,Ido./No,Idont.

-Whatcoloristhegoat?Itsblackandwhite.

-Isthechickenbig?No,itssmall.

3.语法：

-一般现在时态的运用，描述农场动物的特征。

-疑问句的构成，如Whatcoloris...?和Doyoulike...?。

4.交际用语：

-用于描述动物特征的形容词，如big,small,strong,weak,happy等。

-用于询问和回答关于动物的问题，如Yes,Ido.和No,Idont