Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起） 四年级上册.docxVIP

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和自主学习能力。通过对话和角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。同时，引导学生关注体育活动，培养对健康生活的热爱，增强集体荣誉感。通过合作学习，学生能够学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何询问和回答关于参加体育日活动的计划。

-细节：

-询问句型：“Areyougoingtorunonsportsday?”

-回答句型：“Yes,Iam./No,Iamnot.”

-词汇：run（跑步），sportsday（体育日）

2.教学难点

-难点内容：正确运用一般将来时态表达未来的计划。

-细节：

-学生可能难以理解一般将来时的用法，特别是在询问和回答中如何正确使用。

-学生可能混淆“am/is/aregoingto”与“will”的区别。

-教师需要通过具体的例句和情境练习帮助学生区分和掌握。

-例如，通过角色扮演，让学生在实际对话中练习使用“am/is/aregoingto”表达未来计划，如：“Iamgoingtorunintherelayrace.”（我将在接力赛中跑步。）

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、学生平板电脑或智能手机

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：体育活动图片、视频片段、相关词汇和句型卡片

-教学手段：实物教具（如接力棒、跑步鞋模型）、挂图、课堂活动卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示体育活动的图片，如跑步、跳高、接力赛等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethesepeopledoing?”（这些人正在做什么？）

-引导学生回答：“Theyareplayingsports.”（他们在做运动。）

-转入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsportsdayandhowtoaskaboutpeoplesplansforthesportsday.”（今天，我们将学习关于体育日以及如何询问人们在体育日的计划。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心句型：“Areyougoingtorunonsportsday?”

-解释一般将来时的用法，并通过例句展示：“Iamgoingtorunintherelayrace.”（我将在接力赛中跑步。）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-引导学生练习回答：“Yes,Iam./No,Iamnot.”，并让学生相互问答。

-使用电子白板展示不同的体育活动，让学生用新学的句型描述他们可能参加的活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个体育活动，用新学的句型讨论并描述他们的计划。

-角色扮演：每个小组派代表上台，用英语描述他们的体育日活动计划。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般将来时的用法和询问计划的句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（5分钟）

-课后复习：复习今天学到的句型和词汇，准备下节课的练习。

-家庭作业：让学生回家后用英语写一段关于自己体育日计划的短文，包括想要参加的活动和原因。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SportsDayatOurSchool》：一篇关于学校体育日的短文，描述了学校体育日的活动安排和学生的参与情况。

-《HealthyLifestyleandSports》：一篇关于健康生活方式和运动重要性的文章，鼓励学生认识到运动对健康的重要性。

-《SportsHeroesAroundtheWor