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17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《松鼠》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景的能力，引导学生观察和感受松鼠的生动形象。

2.提升学生的语言表达和写作能力，通过仿写练习，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。

3.培养学生热爱自然、保护生态环境的环保意识，激发学生对生物多样性的关注和保护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的课文，对动物的特征和生活习性有一定的了解。他们能够识别常见的动物，并对动物的外形、习性有所认识。然而，对于《松鼠》这篇课文中所涉及到的松鼠的生活习性和行为特点，学生可能还缺乏深入的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和动物通常具有浓厚的兴趣，尤其是在观察和模仿动物行为方面。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、视频等方式激发学习兴趣。在学习能力方面，学生对语文课文的阅读理解能力有一定基础，但在运用修辞手法进行创造性写作方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更依赖于文字和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《松鼠》这篇课文时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对课文内容的理解不够深入，难以把握松鼠的特点和生活习性；二是难以将课文中的修辞手法运用到自己的写作中；三是对于动物保护意识的培养，学生可能缺乏实际经验和认识。因此，教学中需要引导学生深入理解课文，鼓励他们运用所学知识进行创作，并适时渗透环保教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《松鼠》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频等多媒体资源，以及展示松鼠生活习性的图表。

3.实验器材：准备一些与动物习性相关的模型或图片，用于辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在讲台上放置多媒体设备，以便展示教学资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于松鼠的图片或视频，提问学生：“你们知道松鼠吗？它们有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的动物描写课文，讨论动物的特点和生活习性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《松鼠》这篇课文的主要内容，包括松鼠的外形、生活习性、行为特点等。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如松鼠的跳跃、储藏食物等行为，帮助学生理解松鼠的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己对松鼠的了解，并讨论松鼠在生态系统中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用简短的语句描述松鼠的外形和生活习性。

-教师指导：巡视教室，对学生的描述进行点评和指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个与松鼠相关的主题进行深入研究。

-研究任务：每个小组选择一个与松鼠相关的主题，如松鼠的储藏习惯、松鼠的社交行为等，进行资料收集和整理。

-分享成果：每组派代表向全班分享他们的研究成果，其他学生可以提问和讨论。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾松鼠的特点、生活习性和在生态系统中的作用。

-强调重点：强调观察和描述动物的重要性，以及保护生态环境的意义。

6.作业布置（约5分钟）

-完成拓展活动：要求学生在课后继续深入研究他们选择的松鼠相关主题，并撰写一份简短的报告。

-创作练习：鼓励学生发挥想象力，以松鼠为主角，写一篇短小的故事或诗歌。

7.课堂延伸（约5分钟）

-观看纪录片：课后组织学生观看关于松鼠的纪录片，加深对松鼠生活习性的了解。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区中的动物，记录它们的特征和行为，下周课堂上分享。

8.教学反思（课后）

-教师反思：课后反思教学过程，评估学生的学习效果，思考如何改进教学方法。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和学习需求。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确识别和描述松鼠的外形特征，如体型、毛色、尾巴等。

-学生掌握了松鼠的生活习性，包括食性、栖息地、繁殖方式等。

-学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，能够创作出生动形象的动物描写。

-学生通过观察和讨论，理解了动物在生态系统中的作用，以及