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17《松鼠》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《松鼠》为载体，引导学生通过阅读、思考、交流等方式，深入理解文本内容，感受作者对松鼠的喜爱之情。通过分析松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力，同时，结合五年级学生的认知水平，设计了一系列与课文内容相关的活动，旨在提高学生的语文素养和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《松鼠》学会运用生动形象的语言描述动物特点。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生通过比较、分析，理解作者对松鼠的喜爱之情。

3.提升学生的审美鉴赏与创造，感受文本中的自然美，激发学生对大自然的热爱。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《松鼠》中松鼠的特点，学会用生动形象的语言描述动物。2.感受作者对松鼠的喜爱之情，体会作者的情感表达。

难点：1.分析文本中的比喻和拟人手法，理解其在表达中的作用。2.结合生活实际，引导学生对松鼠的观察和想象。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中理解松鼠的特点。2.教师引导分析比喻和拟人手法，结合具体例子讲解其作用。3.创设情境，鼓励学生观察身边的动物，激发想象力，创作相关作品。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解文本内容，并鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演松鼠，体验文本中的情感，加深对动物特性的理解。

3.利用多媒体展示松鼠的图片和视频，增强学生对动物形象的直观感知。

4.通过小组合作完成观察日记，培养学生观察力和写作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组松鼠的图片或视频，引发学生的兴趣。

-提问：同学们见过松鼠吗？你们对松鼠有什么印象？

-引导学生自由发言，激发他们对松鼠的好奇心。

-介绍新课《松鼠》，说明本节课的学习目标和主要内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解课文内容，分段阅读，每读一段停下来，让学生概括段落大意。

-分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人，引导学生体会其表达效果。

-邀请学生分享自己对松鼠的理解和感受，引导学生深入思考。

-举例说明作者在文本中如何运用修辞手法表达对松鼠的喜爱。

-分组讨论：结合自己的生活经验，你认为什么样的动物值得人们去喜爱和保护？

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题，让学生根据课文内容填空，检查对课文内容的掌握。

-进行角色扮演，让学生模拟课文中的松鼠，感受文本中的情感。

-出示一幅与松鼠相关的图片，让学生用学过的修辞手法进行描述。

-小组竞赛：分组编写简短的松鼠故事，看哪组的故事最有趣。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和作者的情感。

-回顾本节课的教学活动，引导学生反思自己在学习过程中的收获。

-提醒学生在日常生活中关注动物，尊重生命。

5.作业布置（5分钟）

-拓展阅读：找一篇关于动物的作文或故事，写一篇读书笔记。

-实践作业：观察家中的宠物或小区的动物，记录它们的日常生活，并尝试用所学的方法描述。

-预习下节课内容，了解将要学习的动物及其特点。

六、知识点梳理

1.文本理解

-松鼠的外形特点：体形小巧，四肢灵活，尾巴蓬松。

-松鼠的生活习性：善于攀爬，善于储存食物，善于保护自己。

-作者对松鼠的喜爱之情：细腻的描写，生动的比喻，表现出作者对松鼠的喜爱和敬佩。

2.修辞手法

-比喻：用类似的事物描绘松鼠的特点，如“松鼠的尾巴就像一把大扫帚”。

-拟人：赋予松鼠人的情感和行为，如“松鼠在林间嬉戏，仿佛在跳舞”。

3.作者情感

-对松鼠的喜爱：通过生动的描写和修辞手法，表现出作者对松鼠的喜爱之情。

-对自然的敬畏：通过对松鼠的观察和描写，反映出作者对大自然的敬畏之心。

4.文章结构

-引言：介绍松鼠的特点和习性。

-主体：详细描写松鼠的外形、生活习性和作者的情感。

-结尾：总结全文，强调作者对松鼠的喜爱和对自然的敬畏。

5.写作手法

-细节描写：通过对松鼠动作、神态的描写，展现其特点。

-情感表达：通过比喻、拟人等修辞手法，表达作者的情感。

6.语文素养

-阅读理解：通过阅读课文，理解作者的思想感情。

-语言表达：学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

-思维发展：通过分析文本，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

7.教学活动

-角色扮演：让学生扮演松鼠，体验文本中的情感。

-小组讨论：引导学生分析文本中的修辞手法和作者的情感。

-观察实践：鼓励学生在生活中观察动物，提高观察力和写作能力。

8.评价方式

-课堂表现