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1《用气球驱动小车》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《用气球驱动小车》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

教学内容

《用气球驱动小车》是2023-2024学年科学四年级上册教科版教材中的内容。本节课主要围绕气球的驱动原理和制作方法展开，引导学生通过动手实践，了解气体的流动和能量转换，培养学生的观察能力和创新思维。具体内容包括：气球驱动小车的基本原理、制作步骤、实验操作和结果分析。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、工程实践能力和创新思维。学生将通过观察、实验和设计，学习如何利用气体压力驱动小车，从而提升观察实验现象、分析实验数据、提出假设和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将学会与他人沟通、分享和协作，培养团队精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气球驱动小车的工作原理，即气体压力如何转化为机械能；

②掌握制作气球驱动小车的步骤，包括设计、材料选择、组装和测试；

③能够进行实验操作，观察并记录实验数据，分析实验结果。

2.教学难点，

①正确理解气体压力与流速的关系，以及如何通过调整气球的大小和形状来影响小车运动；

②在实验过程中，如何控制变量，确保实验结果的准确性和可重复性；

③如何引导学生进行有效的团队合作，确保每个学生都能参与其中，并从中学习和成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《用气球驱动小车》的相关教材或学习单。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及展示气球驱动小车工作原理的动画视频。

3.实验器材：准备气球、小车、管道、计时器、尺子等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组讨论和进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气球驱动小车兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过用气球驱动的小车？你们觉得这样的小车有趣吗？”

展示一些用气球驱动的小车图片或视频片段，让学生初步感受气球驱动小车的魅力或特点。

简短介绍气球驱动小车的基本概念和它在科学探究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气球驱动小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气球驱动小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气球驱动小车的定义，包括其主要组成元素如气球、小车、管道等。

详细介绍每个组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气球驱动小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气球驱动小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气球驱动小车案例进行分析，如不同类型的气球小车、不同材料的小车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气球驱动小车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气球驱动小车解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个气球驱动小车的主题进行深入讨论，如改进小车设计、增加功能等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气球驱动小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气球驱动小车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气球驱动小车的定义、组成部分、案例分析等。

强调气球驱动小车在科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生设计并制作一个简单的气球驱动小车，并记录实验过程和结果，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气体力学原理：介绍气体的基本性质，如压力、流速和伯努利原理，以及这些原理如何应用于气球驱动小车的设计。

-简单机械与能源转换：探讨简单机械（如杠杆、滑轮）在气球驱动小车中的应用，以及不同能源转换形式（如化学能、电能、热能）的对比。

-材料科学：介绍不同材料的特性，如塑料、金属、橡胶等，以及它们在气球驱动小车中的应用和选择标准。

-电路基础知识：对于更高年级的学生，可以介绍电路的基本概念，如电流、电阻和电压，以及它们如何与驱动小车的工作原理相关。

2.拓展建议：

-实践项目：鼓励学生设计并制作一个更复