第四单元《跨媒介阅读与交流--信息时代的语文生活》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第四单元《跨媒介阅读与交流--信息时代的语文生活》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

本单元《跨媒介阅读与交流--信息时代的语文生活》选自统编版高中语文必修下册。该单元以“信息时代”为背景，引导学生了解并掌握跨媒介阅读与交流的方法和技巧，提高学生运用现代信息技术进行学习和交流的能力。内容与课本紧密关联，符合当前社会发展趋势，有利于培养学生的信息素养和综合运用语文的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、处理和运用能力；增强文化自信，理解信息时代语文生活的多样性；提高审美鉴赏能力，感受不同媒介文本的独特魅力；发展批判性思维，学会辨别信息真伪，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已具备一定的语文基础，包括阅读理解、写作表达、文学常识等。但对于跨媒介阅读与交流这一新领域，学生可能仅有初步的认识，了解一些基本的网络阅读和社交媒体使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇，对信息时代的话题有一定兴趣。他们的学习能力较强，能够较快适应新知识。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图片、视频等媒介获取信息；部分学生则更倾向于文本阅读，喜欢深入分析文字内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在跨媒介阅读与交流中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对信息真伪的辨别能力不足，容易受到虚假信息的影响；二是缺乏有效的信息筛选和处理能力，难以从海量信息中找到有价值的内容；三是对于不同媒介文本的阅读和解读能力有限，难以深入理解其内涵。此外，学生可能对网络语言、网络文化等新兴事物感到困惑，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解跨媒介阅读的基本原则，引导学生进行小组讨论，分享个人经验和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同媒介的编辑或用户，体验信息发布、接收和处理的过程，提高信息素养。

3.利用多媒体教学，展示不同媒介文本的特点和阅读方法，如通过视频、图片等辅助材料，帮助学生直观理解信息时代的语文生活。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会接触到各种各样的信息，比如新闻、社交媒体、网络文章等。你们知道这些信息是如何产生的吗？它们对我们有什么影响？”

展示一些关于信息时代变迁的图片或视频片段，让学生初步感受信息时代的魅力或特点。

简短介绍信息时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息时代的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息时代的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息时代案例进行分析，如互联网发展、大数据应用、人工智能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息时代的技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息时代的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息时代相关的主题进行深入讨论，如“如何提高信息素养”、“信息时代下的隐私保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息时代的技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息时代的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中积极应用信息时代的技术，提高自己的信息素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息时代的历史背景：提供