5.1《身边环境小调查》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版.docx

5.1《身边环境小调查》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《身边环境小调查》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.环境意识：通过调查活动，提高学生对身边环境问题的关注度和责任感。

2.观察与分析能力：引导学生学会观察环境，分析环境问题，并能够提出合理的解决方案。

3.数据处理能力：培养学生收集、整理和分析数据的能力，为解决环境问题提供依据。

4.合作交流能力：通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力，共同完成调查任务。

5.创新思维：鼓励学生在调查过程中发现问题，提出创新性的解决方案，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够准确识别和描述身边的环境问题，如空气污染、水污染、噪音污染等。

②学生能够运用科学的方法进行调查，包括制定调查计划、收集数据、分析数据等。

③学生能够根据调查结果，提出解决环境问题的建议或方案。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的环境意识，认识到个人行为对环境的影响。

②指导学生如何进行有效的观察和记录，提高他们的观察力和记录能力。

③引导学生从多角度分析环境问题，培养他们的批判性思维和分析能力。

④鼓励学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重不同的观点，提升他们的合作与沟通技巧。

⑤指导学生如何将调查结果转化为具体的行动方案，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》鲁科版六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环境污染图片、环境调查报告示例、环保视频等。

3.实验器材：准备调查问卷、记录表格、笔、尺子等基本调查工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置环保主题的背景板，提供足够的桌面空间用于小组合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组城市环境污染的图片，引导学生思考这些现象对生活的影响，提出问题：“我们能为改善身边环境做些什么？”

-回顾旧知：简要回顾六年级上册已学过的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，引导学生将这些知识应用到实际调查中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍环境调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计调查问卷、实施调查、分析数据和撰写调查报告。

-举例说明：展示一个成功的环境调查案例，分析案例中的调查方法、数据分析过程和最终结论。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识设计一个简单的环境调查方案，并讨论可能遇到的问题和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果，实施调查活动，收集数据。

-教师指导：在学生进行调查过程中，巡回指导，解答疑问，确保调查活动的顺利进行。

4.数据分析与报告撰写（约40分钟）

-学生活动：各小组整理收集到的数据，运用统计图表进行数据分析，撰写调查报告初稿。

-教师指导：提供数据分析的方法和技巧，帮助学生提高报告质量。

5.课堂展示与评价（约20分钟）

-学生活动：各小组展示调查成果，分享调查报告，其他小组进行评价。

-教师评价：对学生的调查报告进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调环境调查的重要性，以及学生在调查过程中表现出的团队协作、沟通能力和问题解决能力。

-鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生针对生活中遇到的一个环境问题，设计一个简单的调查方案，并撰写调查报告。

-提醒学生注意作业的格式和内容，要求字数在500字左右。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等法律法规，让学生了解国家在环境保护方面的法律法规体系。

-环境污染案例库：收集国内外环境污染的典型案例，如雾霾、水污染、土壤污染等，用于课堂讨论和案例分析。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们开展的环境保护活动。

-环境教育课程资源：收集国内外优秀的环境教育课程资源，包括课程大纲、教学案例、教学课件等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的环境保护机构，如环保局、污水处理厂等，实地了解环境监测和治理过程。

-组织学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，提高学生的环保意识和实践能力。

-引导学生关注环保新闻报道，了解当前的环境热点问题，增强学生