打扫卫生(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

打扫卫生(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：打扫卫生

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感与符号意识，通过实际情境，让学生理解数学与生活的联系，学会用数学符号表示问题；2）逻辑推理能力，通过解决打扫卫生的问题，引导学生进行有序思考和推理；3）模型思想，通过建立打扫卫生的数学模型，提升学生抽象问题和解决问题的能力；4）数据分析观念，通过数据收集和分析，培养学生对数据的敏感性和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解打扫卫生中数学问题的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题，如计算清洁面积、分配清洁任务等。

②掌握基本的数学计算方法，如面积计算、时间分配等，能够进行简单的数学运算和估算。

③培养学生合作解决问题的能力，通过小组讨论，共同完成打扫卫生的任务规划。

2.教学难点

①在复杂情境中提取关键信息，建立数学模型，将现实生活中的打扫卫生问题抽象为数学问题。

②运用数学知识解决实际问题，特别是在面对不确定性因素时，如何进行合理的估算和决策。

③在小组合作中，引导学生进行有效的沟通和协调，确保每个人都能参与到问题的解决过程中，并从中学习和成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《2024-2025学年五年级上册数学北师大版》教材。

2.辅助材料：准备与打扫卫生相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解数学问题在实际生活中的应用。

3.教学工具：准备尺子、计算器等基本教学工具，用于学生进行实际操作和计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习打扫卫生的相关数学问题，如面积计算、时间分配等。

设计预习问题：围绕打扫卫生的数学应用，设计问题如“如何计算教室的清洁面积？”和“如何公平分配清洁任务？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解打扫卫生中的数学概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如预习笔记、问题列表等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级共同打扫卫生的故事，引出数学问题，如“如何分配清洁任务？”

讲解知识点：讲解打扫卫生中的数学问题，如面积计算和比例分配。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算教室各部分的清洁面积，并讨论如何公平分配清洁任务。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何处理不规则区域的清洁？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的数学方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作计算面积。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解打扫卫生中的数学知识。

实践活动法：通过小组合作，学生实践应用数学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算家庭房间清洁面积的任务，并要求学生设计清洁任务的分配方案。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或网站，让学生了解更多的数学应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的数学探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

打扫卫生的数学应用是一个跨学科的话题，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）数学应用实例：收集并整理一些生活中打扫卫生的数学应用实例，如计算家庭或公共场所的清洁面积、设计清洁任务分配方案等。

（2）清洁工具的几何形状：研究清洁工具（如扫把、拖把、簸箕等）的几何形状，探讨这些形状在打扫卫生过程中的优势。

（3）清洁效率与时间管理：探讨如何通过数学方法提高清洁效率，如优化清洁路线、合理分配清洁任务等。

（4）环保与节约资源：研究打扫卫生过程