1 今天天气怎么样 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docxVIP

1今天天气怎么样说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年科学二年级上册苏教版教材，主要围绕“1今天天气怎么样”这一主题展开。课程内容包括天气的概念、常见的天气现象以及如何观察和记录天气。通过本节课的学习，学生将了解天气的基本知识，学会观察和记录天气，培养科学探究的兴趣和习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，具体目标包括：1）发展学生的观察能力和数据记录能力，通过观察和记录天气现象，提升学生的实证意识；2）培养学生在日常生活中运用科学知识解决问题的能力，通过学习天气变化，增强学生的生活实践能力；3）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生乐于探索、勇于尝试的科学精神。

三、学情分析

二年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界中的各种现象充满好奇，尤其是天气变化这样的日常现象。在知识层面，学生对天气有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学知识和观察方法。在能力方面，学生的观察能力、记录能力和初步的分析能力尚在培养之中，他们需要通过实践来提升这些能力。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能缺乏耐心，对持续观察和记录可能感到枯燥；而有的学生则可能过于活跃，难以集中注意力。此外，由于生活经验的限制，学生对天气变化的复杂性和多变性理解不足，这需要在教学中加以引导和解释。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：首先，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，如利用图片、视频等多媒体资源展示天气现象；其次，通过小组合作学习，培养学生的观察能力和合作意识；再次，通过实际操作，如观察天气、记录数据，提升学生的实践能力和分析能力；最后，通过讨论和分享，引导学生形成正确的环保观念和科学态度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（温度计、风速计）、记录本、笔

-课程平台：科学教学软件、在线天气数据平台

-信息化资源：天气现象图片库、天气变化视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板、户外观察活动

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天气变化的动画或视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“你们在生活中遇到过哪些天气？这些天气有什么特点？”

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的观察和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍天气概念：讲解天气的定义、特点以及天气现象的分类。

2.常见天气现象：以图片或视频的形式展示常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3.天气观察方法：讲解如何观察和记录天气，包括观察时间、天气现象、温度等。

4.天气变化的原因：简要介绍天气变化的原因，如气压、湿度、风向等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实物演示：教师展示温度计、风速计等实物教具，讲解如何使用。

2.学生操作：让学生分组进行天气观察，记录数据。

3.数据分析：引导学生分析记录的数据，得出天气变化的规律。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论如何将所学知识运用到实际生活中，如如何根据天气变化选择衣物、出行等。

2.分享环节：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟天气预报员进行天气播报。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.环保意识：引导学生关注天气变化对环境的影响，提高环保意识。

2.科学精神：鼓励学生在日常生活中勇于探索、善于发现，培养科学精神。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生观察家中或学校附近的天气变化，记录并分析数据。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（15分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.天气的概念：天气是指短时间内某个地区大气中各种气象要素（如温度、湿度、气压、风向、风速等）的变化状况。

2.天气现象的分类：根据天气现象的特征，可以将天气分为晴、阴、雨、雪、雾、霾、风等。

3.天气变化的规律：天气变化具有一定的规律性，如季节变化、昼夜温差等。

4.天气观察方