1 开开心心上学去第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心上学去第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《开开心心上学去》旨在引导一年级学生认识学校，了解校园生活，培养学生对学校的热爱和对学习的兴趣。通过本课的学习，让学生初步了解学校环境，认识校园里的老师、同学和设施，激发学生对学校生活的向往，为顺利适应小学生活奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，使其能够适应新的学习环境。

2.培养学生的情感态度，激发学生对学校生活的热爱和对学习的兴趣。

3.增强学生的自我认知，使其认识到自己在学校中的角色和责任。

4.培养学生的合作意识，通过互动学习，促进学生之间的相互理解和友谊。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级新生对于学校环境和生活规则的认识相对有限，他们可能对课堂纪律、师生关系、同学交往等有初步的理解，但具体到学校的日常生活细节，如校园设施、作息时间等，他们的认知较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，他们对学校生活充满期待，学习兴趣较高。他们在学习上可能表现出活泼、好动的特点，喜欢通过游戏和互动学习。学习能力方面，他们正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，需要逐步培养注意力和集中力。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观、形象的方式学习，如图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级新生可能会遇到以下困难和挑战：首先是适应新环境，从家庭到学校的生活作息改变可能会让他们感到不适应；其次是学习习惯的养成，如何保持专注、遵守纪律需要时间和指导；此外，与同学、老师的沟通能力也需要逐步提高，以更好地融入集体。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，向学生介绍学校的基本情况，帮助学生初步建立对学校的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的期待和疑问，培养学生的表达能力和社会交往能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验小学生活，增强他们对学校生活的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示校园图片、活动场景，激发学生的学习兴趣。

2.教学游戏：设计趣味教学游戏，如“寻找校园宝藏”等，让学生在游戏中学习校园规则。

3.互动软件：运用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢上学吗？为什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如孩子们在操场上玩耍、在教室里学习的场景，让学生初步感受学校生活的魅力。

简短介绍学校的基本概念和重要性，如学校是学习知识、培养能力的地方，是孩子们成长的乐园，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本情况、组成部分和学校生活规则。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成部分，如教室、操场、图书馆等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分的作用。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如课堂纪律、同学关系、校园活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何遵守规则、处理人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何与同学友好相处”、“如何遵守课堂纪律”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本情况、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对孩子们成长的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，养成良好的学习习惯。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于“我心中的学校”的图画或写一篇短文，以表达对学校生活的喜爱和期待。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在