Unit 1 The mass media Reading (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ThemassmediaReading(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语译林版选择性必修第二册Unit1Themassmedia中的Reading(1)部分。本节课将通过阅读一篇关于大众媒体的文章，引导学生了解不同媒体类型的特点及其对社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习和巩固学生在前一单元学习的词汇和语法知识，同时引入新的媒体相关词汇。通过阅读文章，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高阅读理解能力和批判性思维能力。此外，本节课还将引导学生探讨媒体对社会和个人生活的影响，与学生的日常生活紧密相连。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握并运用与媒体相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，同时能够就媒体话题进行有效的口语交流。

2.文化意识：学生能够理解不同媒体在文化传播中的作用，增强对国内外媒体差异的认识，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和信息，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度审视媒体对社会的影响，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高信息收集、整合和评价的能力，培养终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了选择性必修第二册前几个单元的基础词汇和语法结构，具备了一定的英语阅读理解能力。他们对不同文体的阅读材料有了一定的接触，能够识别和理解一般性的说明文和议论文。

2.学生对媒体有着浓厚的兴趣，尤其是在新媒体时代，他们普遍对网络媒体、社交媒体等新兴媒体形式较为熟悉。在学习能力上，学生之间存在差异，有的学生擅长语言学习，有的则更倾向于逻辑思维或动手操作。在学习风格上，学生通常偏好互动式和参与式学习，对于枯燥的文本阅读可能缺乏耐心。

3.学生在理解课文内容时可能遇到的困难和挑战包括：对媒体专业术语的不熟悉，对文章深层含义的把握不足，以及在口语和写作表达时如何准确运用所学知识。此外，由于媒体话题涉及广泛的背景知识，学生可能需要额外的时间来补充和了解相关背景信息。

教学资源

-译林版选择性必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语在线学习平台

-相关媒体文章和视频资料

-互动式白板软件

-学生作业本和练习册

-口语交流活动的辅助材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中最常接触的媒体类型，如“你通常通过哪些渠道获取信息？”来引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学习的词汇和语法，如不同类型的句子结构和描述媒体的相关词汇。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文中的关键词汇和短语，如“massmedia”、“printmedia”、“digitalmedia”等，并解释它们在文中的用法。

-举例说明：通过展示不同类型的媒体实例，如报纸、电视、网络新闻等，帮助学生理解媒体的概念和特点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中的观点，分享个人对媒体影响的认识，并鼓励他们提出问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课文阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题，以检验他们对课文内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调媒体的重要性和对社会的影响，并鼓励学生在日常生活中批判性地看待媒体信息。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于媒体对社会影响的小作文，要求结合课文内容和自己的见解，限时完成。

-鼓励学生阅读更多关于媒体的文章，以拓宽视野，增强理解。

具体教学过程如下：

-导入

-利用多媒体展示不同媒体类型的图片，引发学生兴趣。

-通过提问引导学生回顾上单元学习的词汇和语法。

-新课呈现

-介绍本节课的教学目标和主要知识点。

-讲解课文中的关键词汇和短语，通过例句帮助学生理解。

-分析课文结构，讲解文章的主旨和论点。

-引导学生进行小组讨论，探究媒体的影响。

-巩固练习

-分发练习册，让学生完成课文理解练习。

-教师检查答案，解释疑惑，提供反馈。

-课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解。

-作业布置

-布置写作作业，要求学生结合课文内容和个人观点。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-《媒体的力量》一书，深入