中图版高中信息技术必修1说课稿-1.1 无所不在的信息-.docxVIP

中图版高中信息技术必修1说课稿-1.1无所不在的信息-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中图版高中信息技术必修1说课稿-1.1无所不在的信息-

课程基本信息

1.课程名称：中图版高中信息技术必修1-1.1无所不在的信息

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息价值的认识，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过案例分析和实践活动，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生掌握信息技术的学习方法和创新思维，激发学生进行信息技术的学习和创新实践。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息概念的理解：重点在于帮助学生理解信息的定义、特征和分类，以及信息在现代社会中的重要性。

2.信息获取途径：重点在于引导学生掌握多种信息获取的方法和工具，提高信息检索能力。

难点：

1.信息辨别能力：学生可能难以区分信息的真伪和价值，需要培养批判性思维。

2.信息安全意识：学生在使用信息技术时可能忽视安全问题，需要强化信息安全意识。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解信息概念。

2.教授信息检索技巧，结合实际操作，提高学生的信息获取能力。

3.通过角色扮演和案例分析，培养学生的信息辨别能力。

4.结合网络安全事件，强化学生的信息安全意识，教授安全使用信息技术的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍信息的基本概念和特征，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕信息获取、处理和利用展开讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生在实践中学习信息技术的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示信息技术的应用实例，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动式软件：利用教学软件进行信息检索和数据处理练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展信息获取的渠道，培养自主学习的习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多媒体课件，以一幅繁忙的都市景象作为背景，提问学生：“你们认为在我们的日常生活中，信息无处不在吗？请举例说明。”

-学生回答，教师总结并引入课题：“是的，信息确实无处不在。今天我们将一起探索‘无所不在的信息’这一主题。”

2.讲授新知（20分钟）

-**信息概念**：介绍信息的基本定义，强调信息是关于事实、知识、新闻等的传递。

-**信息特征**：讲解信息的属性，如真实性、时效性、价值性等。

-**信息分类**：通过图表展示信息的分类，如按照载体、内容、用途等进行分类。

-**信息获取途径**：介绍常见的信息获取方式，如图书馆、互联网、社交媒体等。

-**信息处理**：讲解信息处理的基本步骤，包括筛选、整理、分析和应用。

-**信息利用**：展示信息在各个领域的应用实例，如教育、科研、商业等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个特定主题，讨论并总结如何获取相关信息。

-实践操作：学生使用图书馆或互联网资源，查找与讨论主题相关的信息，并进行整理和分享。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息获取和处理的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生继续探索信息技术的应用。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：布置一篇关于信息时代背景下的文章，要求学生阅读并思考文章中的观点。

-个人作业：每位学生选择一个自己感兴趣的信息领域，进行深入调查，并准备下节课的展示。

学生学习效果

1.理解信息的基本概念：学生能够明确信息是关于事实、知识、新闻等的传递，认识到信息在现代社会中的重要性。

2.掌握信息特征：学生能够理解并描述信息的真实性、时效性、价值性等特征，能够分析信息的可靠性。

3.熟悉信息分类：学生能够识别不同类型的信息，包括按照载体、内容、用途等进行的分类，并能对信息进行有效的整理和归档。

4.增强信息获取能力：学生能够运用多种方法获取信息，如图书馆资源、互联网搜索、社交媒体等，提高信息检索技巧。

5.提高信息处理能力：学生能够运用信息处理的基本步骤，如筛选、整理、分析和应用，对获取的信息进行有效处理。

6.培养信息安全意识：学生能够认识到信息安全的重要性，了解常见的信息安全风险，并掌握一些基本的安全防护措施。

7.增强批判性思维能力：学生在讨论和案例分析中，能够运用批判性思维分析信息的真伪和价值，提高辨别信息的能力。

8.增进信息技术的应用能力：学生能够将所学的信息知识应用到实际生活中，如利用信息技