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高校教材管理中存在的问题及对策

摘要：高校管理各项工作中教材管理工作是一个很重要的组成部分，教材是高校教师开展教学活动的重要依据，是学生学习文化知识以及专业知识的参照载体；同时，也是衡量高等院校教学水平的标的物，它可以从一定程度上反映教学、科研等各类成果，因此，教材管理工作已成为高等院校各项基础性管理工作中非常重要的一部分。目前，当下的高校教材管理工作面临着很大的压力，本文通过高校教材管理目前的现状，分析了高校教材在管理工作中存在的一些不足，并提出相应的对策建议。

1概述

当前高校教材是一所高等院校的重要支柱，是高校教学的基础工具。教材管理工作做得好坏，对教学秩序的正常运行和教学质量均产生直接的影响。现如今，很多高校为了增加学校收入、缓解经费压力，尽可能地扩大招生规模，校内专业的配置也因适应市场需要而呈现多样性，因此，随着学生人数的增多，对教材的需求量也逐渐增加，使得高校教材管理人员的工作比较冗杂。而一些高校对教材的管理手段难以满足高校教材管理的实际业务需求，并且也与高校信息化建设的方向相违背。目前，我国的信息化水平相对较低，对于教材的信息化管理也相对落后，因此对于教材信息化管理的工作需要更进一步实现。

2高校教材管理存在的问题

2.1教材选用把关不严

当前，很多高校教材选用都是由任课教师根据各专业教学计划所开设的课程选择主讲、辅助或参考教材，而高校选用教材有一定的要求，如优先选用国家级规划教材、国家级精品教材、国家级重点教材、省部级优秀教材、面向21世纪课程教材、教育部教学指导委员会推荐教材、学校教材建设工作指导委员会推荐教材等。高校在教材选用上应把上述教材作为选用的主要目标，如任课教师讲授课程所选用的教材，无上述类型的相应教材，则可选用自编教材或他人编写的教材，并要求凡有“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”的必须选用。但在实际选用教材的过程中，一些教师没有了解学校制定教材选用文件的要求，选用的教材不符合学校对教材使用的标准。一些高校在教材使用上往往重视度不够，高校在征订教材时文件规定教材使用目录由所在专业审核、学院领导审定、报学校备案。由于各专业负责人及领导精力有限，对任课教师所选的教材没法做到逐一核查，教材选取工作的顺利进行主要依靠教师的自觉性，其他环节并未起到严格把关作用。

2.2教材选用随意，版本固定化

很多高校管理部门对本校的教材选用往往重视程度不够，任课教师在选择教材的过程中存在一定程度的盲目性和随意性，没有依据学校教材管理的规定而选用，也没有充分考虑到学校的办学特色及学生的实际情况，选用的教材没有经过专业的集体研究，因此很难适应高等院校教育教学改革的真正需求。加之在教学过程中，由于选用固定版本的教材，任课教师所花费备课的时间相对较少，把更多的精力投入科研中，忽视了学习的重要性［1-3］。有些教材的内容已不适用于现代社会，但教师在选用的过程中不及时更新，这将导致任课教师在课堂上所讲授的内容过于陈旧、乏味，学生无法掌握到最新的、前沿的知识，对学生毕业后就业及知识的应用带来极大的影响，无法为培养应用型的人才奠定良好的基础条件。

2.3教材管理人员队伍建设不完善

目前不少高校未设立专门的教材指导或建设委员会，对教材的选用只是进行一个总体性的把关，教材管理人员的配置与实际需求也不相匹配，由1～2名工作人员负责上万名学生的教材采购、供应及管理和服务工作。而且教材管理人员主要凭借经验处理事务，整体素质难提高。尤其近年来，很多高校为了适应内外部环境的变化，组织结构上进行了较大规模的改革，人员流动性比较大，一些知识全面、技能熟练、经验丰富的教材管理人员因学校的实际需要先后调离教材管理部门，调整到其他岗位，在此过程中业务如没有交接清楚，将使新接替的工作人员可能因对业务不熟悉，导致教材管理存在诸多问题。除此之外，也有少数教材管理工作人员在实际工作过程中缺乏积极进取精神，教材管理人员的整体素质偏低，很难适应高校教材管理工作的需要。

2.4教材管理手段滞后，信息化程度不高

2.4.1信息化程度不高

高校教材管理工作目前正面临着学科分类复杂、涉及的教材种类多、数量庞大、新版老版教材难以衔接等问题［4］，这无疑给教材管理人员的管理工作增加了难度。虽然现在很多高校已经实现对教材的信息化管理，但是信息化管理的程度相对较低，管理方式仍然比较落后，教材管理人员在汇总及查询教材相关数据时基本上采用Excel电子表格工具，这种管理状况与现实高校教材管理的业务需求不相适应。因此，高校亟须建设一个方便而又高效的管理信息系统，用来实现教材的信息化管理［5］。但目前，仍有不少高校受自身条件所限，由于资金短缺或缺乏相应的系统开发的技术人员，难以开发或购买相应的管理系统。

2.4.2平台数据不全面

就目前而言，许多高校教材管理信息化程度主要有两