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位数相同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

位数相同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

教学内容

本节课是人教版四年级下册数学中的“位数相同的小数加、减法”。内容包括小数加法、小数减法以及小数加减法的运算顺序。通过本节课的学习，学生将掌握位数相同的小数加减法的基本运算方法，并能正确进行计算。

核心素养目标

1.发展数感，培养学生对数的认识和理解，提高对小数位值和运算规则的理解。

2.培养符号意识，使学生能够运用数学符号表示小数加减法运算。

3.培养逻辑推理能力，通过小数加减法的运算过程，发展学生的逻辑思维和推理能力。

4.培养应用意识，让学生能够将小数加减法应用于实际问题解决中。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解小数点对齐的意义，确保小数加减法运算的准确性。

②掌握小数加减法的运算规则，包括相同数位对齐、从最低位开始计算等。

③能够熟练进行小数加减法计算，包括简单和复杂的小数运算。

2.教学难点，

①理解并运用小数点移动引起的小数大小变化规律，特别是在进行小数加法时。

②在小数减法中，正确处理被减数和减数小数位数不一致的情况。

③在实际计算中，灵活应用运算顺序，避免计算错误，提高计算效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解小数加减法的运算规则和步骤。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决运算中的问题。

3.练习法：设计一系列小数加减法的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小数加减法的步骤和示例，直观教学。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和兴趣。

3.实物操作：使用小数点卡片或小数棒，让学生通过实际操作理解小数加减法的概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的小数例子，如商品价格、测量数据等。

2.提出问题：引导学生思考如何计算这些小数的加减法。

3.引导学生回顾小数的基本概念，为新课学习做好准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解小数加法的基本步骤：

-相同数位对齐

-从最低位开始计算

-小数点对齐

-计算结果

（用时5分钟）

2.教师讲解小数减法的基本步骤：

-相同数位对齐

-从最低位开始计算

-被减数小于减数时，进行借位

-小数点对齐

-计算结果

（用时5分钟）

3.教师通过示例，展示小数加减法的运算过程，引导学生观察并总结规律。

-示例1：0.8+0.3=1.1

-示例2：1.5-0.2=1.3

（用时5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成小数加减法的练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.学生互相检查，共同讨论解决疑问。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：如何确保小数加减法的计算准确性？

2.学生回答，教师总结并强调关键点。

3.教师提问：小数加减法在实际生活中有哪些应用？

4.学生举例说明，教师点评并拓展。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在计算小数加减法时，如何处理小数位数不一致的情况？

2.学生分组讨论，分享不同方法。

3.教师点评并总结，强调运算规律。

4.教师提问：如何提高小数加减法的计算速度？

5.学生分享自己的经验，教师点评并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：小数加减法在生活中的应用有哪些？

2.学生举例说明，教师点评并拓展。

3.教师提问：如何将小数加减法与实际生活问题相结合？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，教师提问巩固。

3.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

4.学生提问，教师解答。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数加减法的应用》

内容摘要：本书通过生活中的实例，详细介绍了小数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等场景。书中包含了丰富的练习题，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

-《小数运算技巧》

内容摘要：本书针对小数加减法，介绍了多种运算技巧，如估算、速算等。通过学习这些技巧，学生可以提高小数运算的速度和准确性。

-《探索小数的奥秘》

内容摘要：本书以小数为线索，引导学生探索小数的起源、发展及其在数学中