四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第一课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第一课时说课稿1人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第一课时说课稿1人教PEP

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第一课时》，包括学习水果类单词和句子，如“orange”，“banana”，“Doyoulike...”，“Yes,Ido./No,Idon’t.”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级所学的英语单词和基础句型有紧密联系，通过复习和拓展，使学生能够熟练运用所学单词和句型进行日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过水果单词的学习，提升学生的词汇积累和语感；2）学习能力，通过句型练习，引导学生运用策略进行自主学习；3）文化意识，了解不同国家的水果文化，拓展学生的视野；4）思维品质，通过讨论和表达，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：班级中学生的英语学习水平参差不齐。部分学生在三年级时已具备一定的英语基础，能够进行简单的对话和阅读；而部分学生则基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

2.知识方面：学生在词汇积累方面有一定的基础，能够认识一些水果单词，但对词组的运用和句型结构还不够熟练。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，部分学生能够进行简单的对话，但在表达时往往会出现语法错误或词汇量不足的情况。在写作方面，学生能够完成基本的句子书写，但篇章结构和内容组织能力有待提高。

4.素质方面：学生在英语学习中表现出较强的合作意识和团队精神，但在独立思考和解决问题方面，部分学生显得较为被动。

5.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与互动，但部分学生在课堂纪律方面存在一定问题，如随意离开座位、窃窃私语等。

6.对课程学习的影响：由于学生层次、能力和素质的不同，对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

（1）学习效果：基础较好的学生在课程学习中能够更快地掌握新知识，而基础薄弱的学生则需要更多的时间和帮助。

（2）课堂参与度：学生在课堂上的参与度与他们的学习兴趣和自信心密切相关。基础较好的学生往往更愿意参与课堂互动，而基础薄弱的学生则可能因自卑而不敢发言。

（3）学习效果评估：在评估学生学习效果时，教师需要关注不同层次学生的学习成果，确保评价的公平性和有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《四年级英语下册》教材，包含Unit5的相应学习资料。

2.辅助材料：准备水果主题的图片、图表，以及相关的教学视频，用于辅助学生理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室时，设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和展示。同时，准备好黑板或电子白板，以便板书教学内容和互动活动指示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕水果主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果相关单词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水果主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同水果的图片或视频，引出“Doyoulikepears?”的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水果类单词和句型，如“apple”，“banana”，“Doyoulike...”，“Yes,Ido./No,Idon’t.”，并结合实际情境进行讲解。

组织课堂活动：设计“水果品尝会”活动，让学生分组讨论并介绍自己喜欢的水果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我喜欢苹果’