第5单元 17 盼 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第5单元17盼优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年六年级语文上册第5单元第17课《盼》。本节课主要围绕“盼”这一主题，通过讲述主人公小明在下雨天盼雨、盼晴天、盼好朋友的故事，展现了儿童纯真的情感和生活中的美好。教材内容主要包括：

1.生字词学习：帮助学生掌握课文中的生字词，提高学生的识字能力。

2.课文阅读：通过朗读、默读等多种方式，让学生深入理解课文内容，感受主人公的情感变化。

3.课文解析：分析课文中的关键词句、修辞手法等，帮助学生更好地理解课文。

4.思维拓展：结合课文内容，引导学生进行思考，培养学生的想象力、创新精神和合作意识。

5.课后练习：通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《盼》，提升学生对生字词的认读和运用能力，增强对文本内容的理解与感悟。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文细节推理和联想的能力，激发创造性思维，提高解决问题的水平。

3.情感态度与价值观：引导学生感受文本中的情感变化，培养同理心，树立积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

②理解课文内容，把握文章的中心思想，体会作者的情感表达。

③学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解课文中的情感变化，感受主人公在不同情境下的心理状态。

②分析课文中的关键词句，理解其深层含义，提高学生的文本解读能力。

③结合课文内容，引导学生进行创造性思维训练，提升解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年六年级语文上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文《盼》相关的PPT或视频，用于展示课文情境，增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学指针等基本教学工具，以及可能需要的生字卡片，方便生字词教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好学生座位，确保学生可以清晰地看到PPT或视频，并方便进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：以轻松的话题引入，如“同学们，你们在生活中有没有经历过盼望某件事情的经历？分享一下你们的盼望故事。”

-提出问题：引导学生思考“盼”的意义，并询问学生对“盼”的理解。

-展示图片：展示与课文相关的图片，如雨天的景象，激发学生的想象力。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读并组内交流，确保正确认读。

-课文阅读：全班同学齐读课文，老师指导学生注意语气、节奏，感受课文的情感。

-课文解析：老师讲解课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

-情境体验：老师通过角色扮演或情景模拟，让学生体验课文中主人公的情感变化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的情感变化，每组选代表分享讨论结果。

-完成练习：学生完成课后的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-生字词默写：随机抽取学生默写生字词，检查记忆效果。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：老师提出问题，如“课文中的主人公为什么盼雨又盼晴天？”引导学生思考并回答。

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的理解和感受，老师给予积极反馈和指导。

5.拓展延伸（用时3分钟）

-创作练习：鼓励学生以“盼”为主题，创作自己的小故事或诗歌，展示自己的情感和想象。

-总结反馈：老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。

6.结束语（用时2分钟）

-老师对学生的学习表现给予肯定，提醒学生复习巩固，并预告下节课的内容。

知识点梳理

1.生字词

-盼：希望，期待。

-倾盆大雨：形容雨势很大。

-淋漓尽致：形容非常充分或透彻。

-欢快：快乐，高兴。

2.课文理解

-课文主题：通过讲述主人公小明在下雨天盼雨、盼晴天、盼好朋友的故事，展现了儿童纯真的情感和生活中的美好。

-情感变化：课文描绘了小明在不同天气下的情感变化，从盼雨的焦急到盼晴天的期待，再到盼好朋友到来的欣喜。

-修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“雨像倾盆的大澡盆从天上倾倒下来”，增强了文本的表现力。

3.课文解析

-第一段：描述小明盼雨的焦急心情，通过“盼”字的使用，表达了对雨的渴望。

-第二段：描绘雨中的景象，通过比喻“倾盆大雨”形象地描绘了雨势。

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