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全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第13课《阅读材料为演示文稿分节》说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第13课《阅读材料为演示文稿分节》，本节课旨在引导学生掌握演示文稿分节的基本方法，通过阅读材料，让学生了解分节的原理，结合实际操作，提升学生的信息处理能力。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息处理能力，学会运用演示文稿进行信息组织和表达；增强学生的信息技术应用意识，提高信息技术的实际应用能力；培养创新思维，通过分节设计，激发学生对信息技术的探索兴趣；强化团队合作，在小组合作中学会沟通与协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：演示文稿分节的基本操作。教师需引导学生掌握如何通过软件界面进行分节，包括插入节、重命名节、删除节等操作，并能够根据内容需求调整节的顺序。

-重点二：分节后的内容组织。学生需要学会如何将演示文稿中的内容合理分节，使每个节的内容集中、有序，便于观众理解。

2.教学难点

-难点一：内容的逻辑划分。学生可能会遇到如何将内容合理划分成不同节的问题，需要教师引导他们理解内容的内在逻辑和结构。

-难点二：节与节之间的过渡。学生需要学会如何在节与节之间进行自然的过渡，避免内容跳跃，影响演示文稿的整体效果。

-难点三：分节与演示文稿风格的一致性。学生需要理解分节设计应与演示文稿的整体风格保持一致，避免出现风格不协调的情况。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、学生笔记本电脑、青岛版信息技术教材、教学演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等）

-教学手段：实物演示、小组合作、讨论、案例分析

教学过程

一、导入新课

（1）教师以“同学们，你们有没有制作过演示文稿呢？”的提问引入话题，激发学生的兴趣。

（2）学生分享自己的演示文稿制作经验，教师简要回顾演示文稿的基本概念和作用。

二、新课导入

1.阅读材料，了解分节原理

（1）教师分发教材中的阅读材料，引导学生认真阅读，了解演示文稿分节的原理。

（2）学生阅读后，教师提问：“阅读材料中提到了哪些关于演示文稿分节的方法？”

2.实践操作，掌握分节技巧

（1）教师展示一个未分节的演示文稿，引导学生思考：“如果我们要将这个演示文稿分节，应该从哪里开始？如何操作？”

（2）学生根据阅读材料中的内容，尝试对演示文稿进行分节操作。

3.小组讨论，交流分节心得

（1）将学生分成小组，每组分配一个未分节的演示文稿。

（2）小组成员共同讨论，提出分节方案，并尝试进行分节操作。

（3）各小组分享分节心得，教师点评并总结。

三、课堂练习

1.教师提供一份包含多个主题的演示文稿，要求学生根据主题进行分节设计。

2.学生独立完成分节任务，教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂展示与评价

1.学生展示自己的分节演示文稿，教师和同学进行评价。

2.教师针对学生作品中的优点和不足进行点评，提出改进建议。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调演示文稿分节的重要性。

2.教师引导学生思考：“除了分节，还有哪些方法可以提升演示文稿的观赏性和实用性？”

3.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

六、布置作业

1.学生根据本节课所学，对之前的演示文稿进行分节优化。

2.学生完成分节后的演示文稿，准备在下一节课进行展示。

七、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《演示文稿设计技巧与应用》：这本书详细介绍了演示文稿的设计原则和技巧，包括如何选择合适的模板、如何设计动画效果、如何制作图表等，对于学生进一步学习演示文稿的制作非常有帮助。

-《信息技术在教育教学中的应用》：这本书探讨了信息技术在各个学科教学中的应用，特别是演示文稿在课堂教学中的具体案例，能够帮助学生理解演示文稿在实际教学中的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的演示文稿软件，如AppleKeynote、GoogleSlides等，对比不同软件的特点和操作方式，提升自己的软件应用能力。

-引导学生关注身边的演示文稿案例，如学校活动的宣传册、企业产品的介绍等，分析其设计思路和分节方法，提高自己的审美和设计意识。

-鼓励学生参与演示文稿设计比赛，通过实际操作锻炼自己的创新能力，同时也能提高自己在团队协作中的沟通和协调能力。

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