《我与地坛》（节选）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计思路

本课为高中语文必修上册《我与地坛》的节选内容，设计思路以培养学生的文学鉴赏能力和思想感悟力为目标。通过分析地坛的象征意义，引导学生深入理解作者的情感与哲理，同时结合时代背景，提升学生的历史素养。教学过程中注重激发学生的阅读兴趣，培养批判性思维，以提升学生的语文综合素养。

二、核心素养目标

1.文学鉴赏：通过品读《我与地坛》节选，提升学生理解文学作品内涵的能力，感受作者对生命、自然的深刻感悟。

2.思想感悟：引导学生思考人生价值，培养积极向上的人生态度，增强对生活的热爱和责任感。

3.语言表达：训练学生运用现代汉语进行书面表达，提高语言的组织能力和审美能力。

4.文化传承：通过学习地坛的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的阅读能力和文学鉴赏基础，能够理解文学作品的基本内容，并对一些经典文学作品有所了解。然而，针对《我与地坛》这样的现代散文作品，学生可能对作者史铁生的生平背景和作品主题的深度理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍保持一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生可能对散文类作品更感兴趣，具备较强的文学鉴赏能力；而另一些学生可能对散文的兴趣较低，需要更多的引导和启发。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《我与地坛》时，可能会遇到对散文结构的理解困难，对作者情感和哲理的把握不够深入。此外，由于散文的个性化表达和象征手法，学生可能在理解地坛的象征意义时感到困惑。此外，学生可能对作品中涉及的人生哲学和社会问题缺乏足够的思考和认知。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《我与地坛》（节选）、笔记本或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库中的相关文学作品、作者介绍、背景资料。

-教学手段：多媒体课件、视频资料、朗读录音、小组讨论、写作练习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于自然风光的短片，引导学生思考人与自然的关系，引出地坛这一特殊场所。

2.回顾旧知：简要回顾学生已掌握的散文阅读方法和文学鉴赏技巧。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《我与地坛》的背景、作者生平及创作背景，帮助学生理解作品的主题和情感。

2.举例说明：选取文中典型段落，分析作者如何运用象征手法、对比手法等表达情感，引导学生体会作者对生命、自然的感悟。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享对作品中地坛象征意义的理解，鼓励学生提出自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生结合自身经历，写一段关于自然或人生的感悟，以地坛为象征进行创作。

2.教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调《我与地坛》的文学价值和人生哲理。

2.鼓励学生在生活中关注自然、感悟生命，提升自身的文学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.请学生课后阅读《我与地坛》全文，撰写一篇读书笔记。

2.鼓励学生在生活中寻找具有象征意义的场所，记录下自己的感悟。

六、教学活动（约45分钟）

1.朗读比赛：组织学生进行《我与地坛》的朗读比赛，提高学生的朗读能力和对作品的理解。

2.角色扮演：让学生分组扮演作品中的角色，模拟场景，加深对作品内容的理解。

3.主题演讲：邀请学生就《我与地坛》的主题进行演讲，培养学生的表达能力和思辨能力。

七、课后拓展（约20分钟）

1.鼓励学生阅读史铁生的其他作品，了解其文学成就和人生经历。

2.组织学生参观自然景观，感受大自然的美，激发学生对生命的热爱。

八、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文学素养。

2.在教学过程中，注重培养学生的自主探究能力和团队合作精神。

3.在课后拓展环节，鼓励学生关注生活，提升自身的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解散文的结构特点，学会分析散文中的象征手法、对比手法等修辞手法，提升对散文作品的鉴赏能力。

2.情感共鸣与价值认同：学生在阅读《我与地坛》的过程中，能够深刻体会到作者对生命、自然的感悟，从而在情感上产生共鸣，对作品所传达的人生哲理和价值观念产生认同。

3.思辨与批判性思维培养：在课堂讨论和互动探究环节，学生能够提出自己的观点，对作品的主题和象征意义进行深入