4.5 整式的加减 说课稿 2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学 上册.docx

4.5整式的加减说课稿2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

一、教学内容

本节课选自浙教版七年级数学上册第四章第五节“整式的加减”。主要内容包括：整式的加减法则、整式加减运算的基本步骤、合并同类项的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将掌握整式加减的基本运算规则，提高计算能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。学生将通过整式加减的学习，发展数学抽象能力，理解代数表达式的意义；通过逻辑推理，掌握加减运算的规则和步骤；通过数学建模，将实际问题转化为代数表达式进行计算；通过数学运算，提高计算能力和解决问题的效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和性质，以及一元一次方程的基本解法。这些基础知识为整式加减的学习奠定了基础。学生能够进行简单的有理数运算，并对方程的解法有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学科充满好奇心，对抽象的数学概念有一定的探索欲望。他们的逻辑思维能力正在逐步发展，能够通过观察、分析和归纳来理解数学规律。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过直观演示来理解概念，有的学生则更喜欢通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习整式加减时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解同类项的概念，掌握合并同类项的技巧；正确应用加减法则，避免在运算过程中出错；将实际问题转化为代数表达式，并运用所学知识进行计算。此外，部分学生可能对抽象的代数运算感到困惑，需要教师引导他们逐步建立代数思维。

四、教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：浙教版七年级数学教学平台

-信息化资源：整式加减运算的动画演示、相关教学视频、在线测试系统

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器等辅助演示同类项合并）、小组合作学习材料、课堂练习题、课后作业系统

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列实际问题，如“计算两个数的和”、“计算两个数的差”等，引导学生回顾有理数的加减运算。

-提问：“同学们，我们之前学习了有理数的加减运算，那么今天我们将学习什么样的运算呢？”

-引出课题：“今天我们将学习整式的加减运算。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具（如小棒、计数器等）演示同类项的概念和合并同类项的方法。

-引导学生观察并总结同类项的定义和合并规则。

-通过多媒体投影仪展示整式加减运算的动画演示，帮助学生理解运算过程。

-讲解整式加减运算的基本步骤，包括去括号、合并同类项、化简等。

-通过实例讲解加减法则的应用，如“去括号法则”、“交换律”、“结合律”等。

-学生跟随教师进行课堂练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课堂练习题，教师选取典型题目进行讲解和点评。

-练习题包括基础题和拓展题，旨在巩固学生对整式加减运算的理解和应用。

-教师鼓励学生互相讨论，共同解决练习中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括同类项的概念、加减法则和运算步骤。

-提问：“同学们，今天我们学习了整式的加减运算，你们觉得掌握了哪些要点？”

-学生分享学习心得，教师总结重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括基础练习题和拓展题，以巩固学生对整式加减运算的掌握。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并认真检查。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

（注：以上内容为示例，实际教学过程需根据学生的具体情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和掌握同类项的概念，能够识别和合并同类项。

-学生熟练运用加减法则进行整式加减运算，包括去括号、合并同类项、化简等步骤。

-学生能够将实际问题转化为代数表达式，并运用整式加减运算进行计算。

2.能力提升：

-学生逻辑推理能力得到提升，能够通过观察、分析、比较等方法理解数学规律。

-学生数学建模能力得到锻炼，能够将实际问题抽象为数学模型，并运用所学知识解决问题。

-学生数学运算能力得到加强，能够快速、准确地完成整式加减运算。

3.学习兴趣：

-学生对整式加减运算产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的解题方法。

-学生在小组合作中积极交流，分享学习心得，提高了学习乐趣。

4.问题解决能力：

-学生在面对复杂问题时，能够运用整式加减运算的知识和技巧进行分析和解决。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高问题解决的实际能力。

5.自主学习能力：

-学生能够自主学习，通过查