Unit 5 First Aid Using language(1) Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidUsinglanguage(1)Listeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit5FirstAidUsinglanguage(1)Listeningandspeaking，属于人教版高中英语选择性必修第二册的课本内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习已学急救知识，帮助学生理解听力材料中的急救指令和描述；同时，通过对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习急救用语，理解不同文化背景下的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力与口语练习，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解急救指令：本节课的核心内容是让学生能够理解并正确回应听力材料中的急救指令，如“Callanambulance!”、“Applypressuretothewound!”等。

-日常用语的应用：通过对话练习，学生需要能够运用日常用语进行实际情境的交流，如询问伤者状况、提供帮助等。

2.教学难点

-听力理解：学生可能难以准确捕捉听力材料中的细节信息，如急救步骤的顺序、关键指示等。

-口语表达：学生在模拟实际急救场景时，可能难以流畅、准确地表达自己的意图，尤其是在紧张或紧急情况下。

-文化差异意识：学生可能对某些急救用语在不同文化背景下的含义理解不够，例如，“Callanambulance!”在英语国家可能意味着拨打急救电话，而在其他国家可能有不同的含义。教师需要引导学生理解这些差异，并在实际交流中注意。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语选择性必修第二册教材，特别是本单元的相关听力材料和对话练习。

2.辅助材料：准备与急救相关的图片，如伤口处理、急救设备等，以及相关的图表，如急救流程图，以辅助学生理解。

3.多媒体资源：收集并剪辑与急救知识相关的视频片段，用于引入和巩固教学内容。

4.教室布置：设置一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，并确保有足够的空间进行模拟急救练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道在紧急情况下应该怎么做吗？”来引起学生的兴趣。

-展示一张真实的急救场景图片，引导学生讨论：“如果这是你，你会怎么做？”

-简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何在紧急情况下使用英语进行急救。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段急救用语的听力材料，让学生初步感知。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师讲解急救用语的基本结构和常用词汇，如“Applypressuretothewound!”、“Callanambulance!”等。

-通过PPT展示急救流程图，讲解在不同急救情况下的步骤和用语。

-学生分组讨论，模拟不同急救场景，练习使用所学急救用语。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，如“某人受伤了，你需要提供帮助”。

-学生根据所学知识，运用急救用语进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调急救用语的正确使用和实际应用的重要性。

-学生分享自己在练习中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家人一起模拟一个急救场景，并尝试使用英语进行交流。

-要求学生记录下自己在交流中的困难和收获，下节课分享。

六、知识点梳理

在本节课中，我们将重点梳理以下知识点：

1.急救用语的基本结构

-确定情境：如“injured”、“burned”、“choking”等。

-描述症状：如“hasacut”、“isbleeding”、“feelsdizzy”等。

-提供帮助：如“Applypressuretothewound!”、“Callanambulance!”、“Staycalm!”等。

2.常用急救用语

-“Applypressuretothewound!”：对伤口施加压力。

-“Callanambulance!”：拨打急救电话。

-“Staycalm!”：保持冷静。

-“Breatheindeeply!”：深呼吸。

-“Rinsethewoundwithwater!”：用清水冲洗伤口。

3.急救流程

-安全评估：确保