Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father, Like Son 说课稿 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docx

Unit3FamilyMattersUnderstandingideasLikeFather,LikeSon说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3FamilyMatters中的UnderstandingideasLikeFather,LikeSon是2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册中的一个重要章节。本节课主要通过阅读活动，让学生了解家庭成员间的相似性和个性特点，培养他们理解和分析文本的能力。课文内容丰富，贴近学生生活实际，有助于激发学生对英语学习的兴趣。同时，本节课的教学目标与课程大纲紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用描述家庭成员性格和行为的词汇及表达方式。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下的家庭关系特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较和推断的能力，能够从文本中提取信息并进行逻辑思考。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高阅读策略和语言实践能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，但尚需提升分析文本深层含义的能力。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但可能在面对较为复杂的文本时表现出耐心不足。

学生在行为习惯上，经过初中阶段的学习，已经形成了基本的自主学习习惯，但在合作学习和课堂参与方面还有提升空间。对于课程学习，学生普遍对英语感兴趣，但部分学生对英语阅读存在恐惧心理，担心难以理解长篇文本。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，降低阅读难度，帮助他们建立自信心。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的阅读兴趣，通过生动的教学活动和适当的引导，帮助学生更好地理解课文内容，提升他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，为他们未来的英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版高中英语必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语阅读理解练习册

-网络资源（英语学习网站，如BBCLearningEnglish）

-翻译软件（用于辅助理解）

-课堂互动游戏材料

-学生自主学习任务单

-小组讨论指南

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于课文LikeFather,LikeSon的预习资料，包括课文概要和关键词汇的介绍。

-设计预习问题：设计问题如描述文中的父子关系对你有何启示？来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，对课文内容有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化中的父子关系图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键表达方式和句型，如justlikehisfather的使用场景。

-组织课堂活动：分组讨论课文中父亲和儿子的性格特点，并让学生模拟对话。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的表达方式。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟对话，实践语言运用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的语言点，帮助学生掌握。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生写一篇关于自己家庭成员的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成关于家庭成员的短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，