1.3 积的近似数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

1.3积的近似数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解五年级上册数学人教版“1.3积的近似数”这一章节内容，包括近似数的概念、近似数的求法以及在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级学过的“小数乘法”有紧密联系，学生在掌握小数乘法的基础上，通过本节课的学习，进一步理解积的近似数，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过近似数的概念引入，学生能够抽象出数学问题中的数量关系，发展数学建模能力；通过近似数的计算，锻炼学生的逻辑推理和数学运算能力；通过实际问题中的应用，培养学生的直观想象和数据分析能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解近似数的概念，掌握近似数的求法，能够正确进行估算。

-详细列明：

-理解近似数的概念，例如，理解四舍五入到个位、十分位等。

-掌握估算的方法，如用“四舍五入法”对积进行近似计算。

-应用近似数解决实际问题，如估算商品的价格、计算购物时的总价等。

2.教学难点：

-难点内容：近似数的精确度和误差的认识。

-详细列明：

-理解近似数与精确数之间的误差，例如，理解四舍五入后得到的近似数可能比真实值大或小。

-正确判断何时需要精确数，何时可以使用近似数，例如，在工程设计中需要精确数值，而在日常购物中可以使用近似数。

-学会根据实际需要选择合适的估算方法，避免误差过大。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册数学人教版教材，特别是“1.3积的近似数”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同位数小数乘法的近似计算示例，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解近似数的概念和应用。

3.教学工具：准备计算器或尺子等工具，以便学生在进行近似数计算时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；确保实验操作台或白板等教学设施齐全，以便进行现场演示和互动。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：展示一组生活中的购物场景图片，提问学生：“在购物时，我们经常会遇到价格标签上的价格是近似数的情况，比如9.99元写成10元，这是为什么？”

2.提出问题：引导学生思考近似数在日常生活中的应用，激发学生对近似数学习的兴趣。

3.时间：5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：理解近似数的概念，掌握近似数的求法。

2.教学内容：

-定义近似数：介绍近似数的概念，如四舍五入、进一法、去尾法等。

-近似数的求法：讲解如何将小数乘法的结果进行近似计算。

-时间：10分钟

3.教学方法：教师讲解，结合实例分析，引导学生逐步理解近似数的概念和求法。

【巩固练习】

1.练习环节：布置几道近似数计算题，让学生独立完成。

2.讨论环节：分组讨论近似数在实际生活中的应用，如购物、工程设计等。

3.时间：10分钟

【课堂提问】

1.提问内容：针对近似数的概念和求法，提出问题，如“四舍五入到个位和十分位有什么区别？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.创新教学：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论近似数的应用，培养合作能力和创新思维。

2.教学双边互动：教师与学生互动，针对学生的回答进行引导和补充，确保学生理解透彻。

3.时间：5分钟

【解决问题】

1.举例讲解：针对学生在练习中出现的问题，教师进行举例讲解，帮助学生理解。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生对近似数的概念和求法有清晰的认识。

3.时间：5分钟

【核心素养拓展】

1.拓展内容：引导学生思考近似数在数学学习中的重要性，如简化计算、提高效率等。

2.学生总结：让学生总结近似数的学习心得，提高学生的数学素养。

3.时间：5分钟

【总结与反馈】

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调近似数的概念和求法。

2.反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

3.时间：5分钟

【教学过程流程】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.解决问题：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

8.总结与反馈：5分钟

【教学时长】

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》书籍：推荐学生阅读相关书籍，了解数学在生活中的应用，特别是近似数在购物、工程设计等领域的实际应用。

-《数学家