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高中信息技术选修1说课稿-2.4查找1-浙教版

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握信息检索的基本方法，培养学生高效获取信息的能力。通过浙教版高中信息技术选修1《2.4查找1》这一章节的学习，使学生了解不同检索工具的特点和应用，提高学生利用网络资源解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息检索重要性的认识。

2.增强学生计算思维，学会运用算法和逻辑推理进行信息筛选。

3.提升学生数字素养，学会有效利用网络资源，解决实际问题。

4.强化学生创新能力，鼓励学生尝试新的检索方法和工具。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：信息检索的基本步骤。强调学生掌握从确定检索目标、选择检索工具到评估检索结果的全过程。

-重点二：搜索引擎的使用技巧。具体包括关键词的合理运用、高级搜索功能的运用等，以提升搜索效率。

2.教学难点

-难点一：信息检索策略的选择。指导学生根据不同的检索需求，选择合适的检索策略，如布尔逻辑、邻近搜索等。

-难点二：信息评估与筛选。帮助学生学会如何评估检索到的信息的准确性和可靠性，以及如何进行有效的信息筛选。

-难点三：网络信息伦理与版权意识。引导学生正确理解网络信息的使用规则，尊重知识产权，避免侵权行为。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教育平台、在线学习平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、在线数据库（如维普资讯）、信息检索教程

-教学手段：多媒体课件、视频资料、互动讨论平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习搜索引擎的基本操作和关键词策略。

设计预习问题：围绕信息检索的基本步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何有效地使用关键词进行搜索？”、“不同搜索引擎有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的基本操作和关键词策略。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于“如何组合使用关键词”的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际搜索案例，引出信息检索的课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个学生可能遇到的信息检索难题，引导学生思考如何解决。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用技巧，如布尔逻辑的运用、引号的使用等。通过实例讲解如何通过这些技巧提高搜索效率。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们在搜索过程中遇到的挑战和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我的搜索结果不准确？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何优化搜索关键词？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的搜索经验和技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何使用高级搜索功能？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如让学生使用不同的搜索引擎进行特定主题的搜索，并撰写搜索报告。

提供拓展资源：推荐一些高级搜索技巧的网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的操作错误或理解偏差给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的搜索作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更高级的搜索技巧。

反思总结：对自己的搜索过程和结果进行反思，总结学习经验，并提出改进建议。

知识点梳理

1.信息检索概述

-信息检索的定义：从大量信息中查找所需信息的过程。

-信息检索的目的：提高信息获取的效率和质量。

-信息检索的类型：全文检索、关键词检索、布尔检索等。

2.搜索引擎的基本操作

-搜索引擎的界面和功能：搜索框、高级搜索、相关搜索、搜索历史等。

-关键词的使用技巧：关键词的选择、关键词的组合、关键词的替换。

-搜索结果的排序和筛选：按时间排序、按相关性排序、按网站排序、按语言排序等。

3.高级搜索功能

-精确匹配：使用引号进行精确匹配，如“信息技术”。

-逻辑运算符：使用AND、OR、NOT等逻辑运算符进行组合搜索。

-网址搜索：使用site:关键词进行特定