Unit 6 In a nature park Part B（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartB（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

一、教材分析

Unit6InanatureparkPartB（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

本节课选自人教版PEP英语五年级上册，属于单元整体教学的一部分。本单元围绕“在自然公园”这一主题展开，通过学习与公园相关的词汇和句型，培养学生的听、说、读、写能力。本节课内容主要包括公园景点的介绍和询问景点位置，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们在实际情境中的交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生的口语交际水平；2）增强学生的文化意识，通过了解公园文化，拓展学生对自然和环境保护的认识；3）提升学生的思维品质，通过解决问题和表达观点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇：本节课重点词汇包括“park”、“attraction”、“location”等，教师需确保学生能够正确发音、拼写和使用这些词汇。

-句型结构：“Whereis...?”和“Iwanttosee...”等句型是本节课的重点，教师需指导学生掌握这些句型的正确用法，并能根据情境进行问答。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇：对于五年级学生来说，“attraction”和“location”等词汇可能较难理解，教师需通过图片、情景模拟等方式帮助学生建立词汇与实际场景的联系。

-句型应用：学生在实际应用句型时可能难以结合语境选择合适的词汇和表达方式，教师可通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中练习和纠正。

-文化理解：学生对“naturepark”的文化背景了解有限，教师可通过介绍相关文化知识，帮助学生理解公园文化，并激发他们对环境保护的兴趣。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

本节课将采用情境教学法，通过创设真实的公园游览情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

教学活动包括：分组进行公园游览模拟，学生扮演游客和工作人员，进行对话练习；设计“寻找公园宝藏”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

3.确定教学媒体使用，以辅助教学。

使用多媒体课件展示公园图片和景点介绍，辅助词汇教学；利用实物教具，如地图、景点模型，增强学生的空间感知能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公园图片，激发学生对自然公园的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkofanaturepark?Whatkindofthingsdoyouusuallyseeinapark?”（你认为自然公园怎么样？你通常在公园里看到什么？）

-引导学生回顾已学过的与公园相关的词汇，为新课做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公园地图，讲解各个景点的位置和名称。

-引导学生学习重点词汇：“park”、“attraction”、“location”等，通过实物教具或图片辅助记忆。

-播放公园场景视频，让学生直观感受公园环境。

-教授句型：“Whereis...?”和“Iwanttosee...”，通过例句和情景对话帮助学生理解和使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组扮演游客和工作人员，进行角色扮演练习，询问和回答景点位置。

-小游戏：“寻找公园宝藏”：教师随机给出一个景点名称，学生需找到对应的位置，并使用句型进行询问。

-个人练习：学生独立完成配套练习册中的相关练习题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型。

-提问：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天学到了什么？）

-鼓励学生分享在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成配套练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前学习与公园相关的其他词汇和句型。

-家庭作业：为家人描述一次去公园的经历，使用所学词汇和句型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然公园文化介绍：介绍不同国家或地区的自然公园特色，如美国的大峡谷国家公园、中国的黄山风景区等，让学生了解不同文化背景下的公园特点。

-公园植物和动物知识：提供关于公园内常见植物和动物的图片和描述，帮助学生拓展生物学知识，了