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新文科背景下高校图书馆面向财经类大学生的数据素养教育研究

摘要：新文科背景下，财经类大学生需要掌握扎实的数据获取、分析及处理能力，具备较强的数据伦理与安全意识，并持续强化数据批判性思维和数据决策能力。作为开展数据素养教育的重要场所和有效载体，高校图书馆需要立足新文科背景，以落实跨学科融合、侧重实践性引导、注重个性化发展、强调持续性更新作为推进财经类大学生数据素养教育的有效方法，同时聚焦于教育体系、实践项目、课程设置、馆员素养等维度，探索并践行有效的数据素养教育路径，以此促进财经类大学生数据素养的有效提升，实现财经类大学生的全面发展。

新文科强调对传统文科进行学科重组并实现文理交叉融合，进而在现代信息技术的支持与赋能下为学生提供综合性的跨学科学习，有效拓展学生的知识领域并强化学生的创新思维。在新文科背景下，针对财经类大学生数据素养教育，高校图书馆需要充分明确主体任务并发挥资源优势，依据财经类大学生的数据素养发展方向实施有效的教育方法，以符合新时期财经类大学生思想诉求、内心需求及兴趣特征的方式践行有效的教育路径，进而促使财经类大学生的数据素养符合社会与市场的内在要求，为其实现高质量就业和可持续发展夯实基础。

1新文科背景下财经类大学生的数据素养发展方向

1.1扎实的数据获取、分析及处理能力

随着人工智能的迅速发展和数字化时代的到来，财经领域对数据应用的依赖性日益增强，数据已经成为财经决策的重要依据要素。新文科强调文理交叉和多学科融合，因而财经类大学生不仅需要具备专业的财经知识技能，还需要掌握扎实的数据获取、分析及处理能力。具体来说，财经类大学生需要了解各种数据的来源途径，掌握数据库查询、网络爬虫等数据获取的方法与工具，并可以综合运用描述性统计、数据可视化等数据分析手段，探寻财经数据背后的市场趋势和行业规律，为财经决策提供兼具可靠性和可执行性的依据，同时掌握数据转换、清洗、降维等数据处理技术，以有效应对数据异常、缺失等问题，确保财经数据的可靠性和精确度，为自身财经专业知识技能的发挥夯实基础。

1.2较强的数据伦理与安全意识

在大数据时代背景下，财经数据的获取、使用及管理均离不开伦理和安全问题，新文科建设对学生的核64f29c51c71a8171b8b080fc7cd98182心素养和综合素质提出了新的要求，因而财经类大学生在掌握专业知识技能的同时，还需要具备较强的数据伦理与安全意识。在数据获取的过程中需要坚持合法合规、尊重他人隐私、避免信息泄露等原则。在数据使用过程中，要遵守学术诚信，保证数据的真实性和客观性，杜绝利用数据进行不公平竞争行为。同时，财经类大学生需要树立强烈的数据安全意识，掌握数据安全知识和数据保护技能，可以运用访问控制、数据加密等手段确保财经数据的完整性，避免因数据被恶意篡改而造成的不必要损失，以此适应新文科背景下财经领域对人才数据素养的新要求。

1.3数据批判性思维和数据决策能力

随着经济环境的复杂多变和财经领域的日新月异，财经类大学生不仅需要具备完善的专业知识储备体系和能力结构，还需要强化数据批判性思维和数据决策能力，这符合新文科建设对培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才的具体目标。因而要求财经类大学生以多维度的视角审视数据的来源与背景，合理地质疑数据的真实性、客观性和可靠性，以独立思考的能力和批判性精神为财经决策提供坚实的数据保障。同时，财经类大学生需要充分依托所掌握的专业知识和实践技能，强化运用数据实施科学决策的能力，在综合考虑各种影响因素和环境因子的前提下，得出最优化的财经决策方案。

2新文科背景下高校图书馆面向财经类大学生的数据素养教育方法

2.1落实跨学科融合

新文科建设强调跨学科融合，因而高校图书馆在实施财经类大学生数据素养教育中需要坚持推进文理科交叉和多学科融合。通过构建跨学科课程体系，有效统筹统计学、数据科学、信息技术等与财经领域相关的学科内容，助力学生完善专业知识储备体系；邀请各相关专业学科领域的优秀专家学者来校举办交流会，向财经类大学生分享数据素养方面的跨学科研究成果，引导学生强化跨学科学习的积极性和创造性思维，明确不同学科在数据素养方面的前沿动态和最新技术；围绕财经领域充分发挥自身的资源优势，为学生开展跨学科数据素养学习提供学术期刊、经典文献、电子图书等信息资源，助力财经类大学生的自主学习探究和实际问题解决。

2.2侧重实践性引导

新文科建设的最终目的在于拓展学生的知识领域并强化学生的创新思维，该目标的实现有赖于落实理论结合实践的教育模式。对此，高校图书馆在开展财经类大学生数据素养教育的过程中需要侧重实践性引导。通过整合并展示财经领域相关的数据素养案例，强化学生对数据的重视程度，鼓励并组织学生积极参与财经领域的市场调研、企业数据分析等实践活动，锻炼学生的数据综合应用能力。依托“产教融合”