7《请到我的家乡来》第2课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

7《请到我的家乡来》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《请到我的家乡来》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

设计思路

结合统编版道德与法治三年级下册第7课《请到我的家乡来》第2课时的教学内容，本节课旨在让学生了解家乡的特色，培养热爱家乡的情感。设计思路如下：

1.通过图片、视频等多种形式引导学生回顾上一课时学习的家乡特点，激发学生兴趣。

2.以小组讨论的方式，让学生分享自己家乡的美食、风景、文化等特色，培养学生表达和交流能力。

3.组织学生进行角色扮演，模拟邀请他人到家乡游玩的情景，提高学生的口语交际能力。

4.引导学生总结家乡的特色，教育学生要热爱家乡，为家乡的发展贡献力量。

5.通过课后实践作业，让学生进一步了解家乡，传承家乡文化。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.发展学生的观察、分析和表达能力，提升其在社会交往中的沟通技巧。

3.激发学生的探究精神，培养其主动了解家乡、传承家乡文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解并掌握自己家乡的特色和优势。

2.培养学生表达和分享家乡特色的能力。

难点：

1.学生对家乡特色认识不全面，难以准确表达。

2.学生在社交场合中表达自信心不足。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示家乡的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，帮助他们全面了解家乡特色。

2.组织课堂讨论，让学生在小组内分享自己了解的家乡特色，教师适时引导，帮助学生梳理信息，提高表达准确性。

3.设计角色扮演活动，模拟邀请他人到家乡游玩的情景，让学生在实际操作中练习表达，增强自信心。

4.教师在课堂上给予积极评价和鼓励，激发学生的表达欲望，逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备家乡风景、美食、文化的图片及视频，以及相关的文字资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡的图片、视频和简要文字介绍，要求学生预习并了解自己家乡的特色。

设计预习问题：提出如“你的家乡有哪些特色美食？”、“你家乡的自然景观有哪些？”等探究性问题，引导学生思考和搜集资料。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，如笔记或思维导图，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解家乡特色。

思考预习问题：学生针对探究性问题进行思考，尝试用自己的语言描述家乡的特色。

提交预习成果：学生将预习成果提交至微信群，以便教师评估和指导。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡的短视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何描述家乡的美食、风景和文化，强调表达的准确性和情感的真实性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并邀请其他小组的同学进行评价和补充。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生更好地理解家乡的特色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地表达自己家乡的特色。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并对他人的分享给予反馈。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学共同探讨，增进对家乡的了解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于自己家乡的短文，要求包括家乡的介绍、特色和个人的情感。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，鼓励学生进一步了解家乡的历史和文化。

反馈作业情况：教师批改作业，针对学生的写作内容给予具体反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，认真完成作业，尝试用自己的语言表达对家乡的爱。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习家乡的历史和文化，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结自己在表达家乡特色方面的收获和不足，提出改进措施。

知识点梳理

《请到我的家乡来》是统编版道德与法治三年级下册的一篇课文，旨在让学生了解自己的家乡，感受家乡的美好，培养热爱家乡的情感。以下是本节课的知识点梳理：

1.家乡的自然环境

（1）家乡的地理位置：学生需要了解家乡所在地的地理位置，如省份、城市、乡村等。

（2）家乡的自然景观：学生需要描述家乡的自然景观，如山水、湖泊、田野等。

（3）家乡的气候