一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 6 多彩的课堂（课堂上）说课稿设计 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则6多彩的课堂（课堂上）说课稿设计鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则6多彩的课堂（课堂上）说课稿设计鄂教版

设计意图

本节课以“多彩的课堂”为主题，旨在引导学生认识课堂上遵守规则的重要性，培养学生良好的课堂行为习惯。通过活动体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的道德素养，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解课堂规则的重要性，提升自我管理能力。通过参与课堂活动，增强学生的合作意识与沟通能力，培养积极向上的学习态度，为形成良好的学习习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了基本的规则意识，能够理解一些简单的日常规则，但对于课堂规则的具体内容和遵守的意义认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏，学习兴趣较高。他们的学习能力以直观形象为主，通过具体活动和实践操作来学习效果更佳。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课堂规则的理解不够深入，难以将规则内化为自己的行为准则。此外，课堂上的互动和合作可能存在沟通不畅、协调不佳的问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课堂规则相关的图片、图表和视频，用于帮助学生理解规则的重要性。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习环境，确保学生能够集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《道德与法治》教材中关于课堂规则的章节，要求学生阅读并思考课堂规则的重要性。

设计预习问题：围绕“课堂上如何遵守规则”设计问题，如“为什么规则对课堂很重要？”、“你见过哪些不遵守规则的例子？”等。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台查看学生的预习反馈，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解课堂规则的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群或在线平台进行预习交流和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生不遵守课堂规则导致学习效果不佳的故事，引出课堂规则的重要性。

讲解知识点：讲解课堂规则的具体内容，如举手发言、安静听讲等。

组织课堂活动：设计“规则接龙”游戏，让学生在游戏中学习并实践课堂规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考课堂规则的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验遵守规则的重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课堂规则的知识点。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习和应用规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后观察并记录自己在学校遵守规则的情况，反思并记录自己的感受。

提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，让学生进一步了解规则的重要性。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录和反思作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过观察和反思，自主完成作业。

拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面。

本节课的重点是让学生理解并掌握课堂规则，难点在于将规则内化为学生的自觉行为。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步形成良好的课堂行为习惯。

知识点梳理

1.课堂规则的重要性

-规则保障课堂秩序，有助于教师顺利进行教学活动。

-遵守规则有利于学生集中注意力，提高学习效率。

-课堂规则是学生良好习惯的养成基础，有助于个人成长。

2.课堂规则的基本内容

-遵守时间：按时上下课，不迟到、不早退。

-静静听讲：认真听讲，不打扰他人。

-积极发言：举手发言，尊重他人发言。

-遵守纪律：不随意离开座位，不追逐打闹。

-保持整洁：保持教室卫生，不乱扔垃圾。

3.课堂规则的具体实践

-课堂活动：分组讨论、角色扮演、实验等，培养学生的合作意识。

-规则接龙游戏：通过游戏让学生在实践中学习规则。

-观察与反思：让学生课后观察并记录自己在学校遵守规则的情况，反思并记录自己的感受。

4.遵守课堂规则的意义

-培养学生的自律意识，提高个人修养。

-增强学生的责任感，树立集体荣誉感。

-促进学生之间的沟通与协作，营造和