《琵琶行并序》作业练习（第2课时）（精品课）.docxVIP

基础教育精品课

作业练习

课程基本信息

学科

（语文）

年级

（高一）

学期

(秋季)

课题

(《*琵琶行并序》)

教科书

书名：部编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

学生信息

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作业练习

预习作业

课外阅读《旧唐书·白居易传》，了解诗人的生平经历。

课后作业

1.《琵琶行并序》中塑造的琵琶女形象有何艺术价值，请查阅相关资料对此进行分析。

答案示例：琵琶女的形象具有典型性。琵琶女年轻时色艺双绝，车马盈门，富贵子弟争相赠送财物礼品；待到年长色衰，又值社会动荡不安，只能嫁做商人妇，容颜憔悴，四处漂泊，晚境凄凉。琵琶女的形象是封建时代无数有才之士不被赏识、命运多舛的共同写照。

2.比较《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》《永遇乐·京口北固亭怀古》尾句，赏析“以问作结”的不同艺术效果。

答案示例：《梦游天姥吟留别》以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”作结，表现了蔑视权贵，向往自由的反抗精神，反问的手法带来了巨大的冲击力，使得全诗波澜迭起。《琵琶行并序》以“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”作结，以设问的方式突出作者与琵琶女之间的共鸣，将前面琵琶女和作者的身世沦落之感以及相互间的同情都融合在一起，通过情感的往复交流，扩大了悲剧效果，将全诗的抒情气氛推向顶点。《永遇乐·京口北固亭怀古》以“凭谁问，廉颇老矣，