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3.1《大洲和大洋》说课稿-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《大洲和大洋》的说课设计，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解世界地理的基本格局，掌握七大洲和四大洋的分布特点，培养学生的地理空间思维能力和地理信息素养。结合七年级学生的认知水平，我将采用多元化的教学手段，如地图识读、案例分析等，以增强课程的互动性和实践性，确保教学内容与学生的生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括空间观念、地理实践力和综合思维。具体目标为：通过学习大洲和大洋的分布，提升学生运用地图工具分析地理信息的能力；培养观察和描述地理现象的习惯，增强对世界地理格局的理解；以及锻炼学生将地理知识与实际生活相联系，解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并记忆七大洲和四大洋的名称及分布。

②学会使用地图和地理图表来分析大洲和大洋的地理位置和特征。

2.教学难点

①掌握大洲和大洋之间的界线划分，特别是那些以自然地理要素为界的大洲分界线。

②理解不同大洲和大洋的地理特征，如地形、气候、生物多样性等，以及它们对人类活动的影响。

四、教学方法与策略

1.结合学生认知特点，采用讲授法引导学生理解大洲和大洋的基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨各大洲和大洋的特点及其对人类活动的影响。

3.利用多媒体展示各大洲和大洋的地图，通过视觉辅助教学，增强学生的空间认知能力。

4.采用案例研究和项目导向学习，让学生分析具体实例，加深对地理知识的理解。

5.安排课堂游戏，如地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，促进互动和参与。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将开始学习地理课程中的一个新章节——《大洲和大洋》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的关于地球的基本知识，比如地球的形状、地球上的水域和陆地分布。谁能告诉我，地球上有哪些主要的水域和陆地呢？

2.讲解大洲和大洋的基本概念

-很好，大家已经知道地球上有五大洋和七大洲。那么，什么是大洲？什么是大洋呢？大洲是指地球上面积较大的陆地，而大洋则是覆盖地球表面的广阔水域。今天，我们就来详细学习一下这七大洲和四大洋的分布和特征。

3.探究七大洲的分布

-现在，请同学们打开课本第XX页，我们一起来看一下七大洲的分布图。请大家注意观察，七大洲分别是哪些？它们的位置在哪里？我们可以按照地理方位来记忆，从北到南，从西到东，分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲。

4.分析四大洋的特征

-接下来，我们再来看四大洋。请大家仔细观察课本上的四大洋分布图，它们分别是哪些洋？它们的特征是什么？北冰洋、太平洋、大西洋和印度洋，它们分别位于地球的哪些位置？每个洋都有哪些独特的地理特征呢？

5.小组讨论

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个大洲或一个洋，讨论以下问题：这个大洲或洋的位置在哪里？它有哪些地理特征？它的气候、地形、生物多样性等方面有哪些独特之处？请在小组内充分讨论，然后每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

6.案例研究

-我们来看一个具体的案例，以亚洲为例。请大家阅读课本上关于亚洲的描述，然后回答以下问题：亚洲的地理位置在哪里？它有哪些主要的地形特征？亚洲的气候类型有哪些？亚洲的生物多样性如何？通过这个案例，我们可以了解到一个大陆的地理特征是如何影响人类活动的。

7.多媒体展示

-现在，我将会通过多媒体展示一些大洲和大洋的图片和视频，请大家认真观察，看看你们能否从视觉上识别出这些大洲和大洋的特点。通过这种方式，我们可以更加直观地理解地理知识。

8.课堂小结

-经过今天的学习，我们掌握了七大洲和四大洋的基本知识。请大家回顾一下，我们学到了什么？我们了解了每个大洲和洋的地理位置、地形特征、气候类型和生物多样性。这些知识对于我们理解地球的地理格局非常重要。

9.课堂练习

-现在，我将会给大家发一些练习题，请大家独立完成。这些练习题将帮助你们巩固今天学到的知识。请务必认真完成，完成后我会逐一检查。

10.作业布置

-作为今天的家庭作业，我想请大家预习下一章节的内容，并思考以下问题：大洲和大洋的地理特征是如何影响人类活动的？请结合具体的大洲或洋，写一篇短文，阐述你们的观点。

11.结束语

-好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和认真听讲。希望大家能够通过今天的学习，对七大洲和四大洋有更深入的了解。下节课我们将继续学习地理课程的其他内容。下课！

六、学生学习效果

学生在学习《大洲和大洋》这一章节后，取得了以下几方面的显著效果：