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写议论性考题的“四不宜”

一、不宜选择过于主观的议题

(1)在撰写议论性考题时，不宜选择过于主观的议题。主观性强的议题往往缺乏客观依据，容易引发争议，不利于培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。例如，在高考作文中，若题目要求考生对“是否应该取消周末”这一议题进行论述，考生很容易陷入个人情感和偏见的泥潭，导致文章观点偏颇。据一项针对高考作文评分的研究显示，主观性过强的作文得分普遍低于客观性强的作文。

(2)过于主观的议题容易导致考生在论述过程中忽视事实和逻辑，从而影响文章的整体质量。例如，在2019年某地区的高考作文中，题目要求考生对“是否应该延长假期”进行讨论。部分考生在论述时，过分强调个人感受，忽视了假期延长对教育质量和社会稳定的影响。这种情况下，考生容易陷入主观臆断，导致论述缺乏说服力。据调查，此类主观性强的作文在评分时往往难以获得高分。

(3)选择过于主观的议题还可能引发不必要的争议，影响考生的心理素质。在现实生活中，人们对许多议题都持有不同的观点，若在考题中涉及此类议题，考生在作答时可能会面临较大的心理压力。例如，在2018年某地区的高考作文中，题目要求考生对“是否应该取消高考”进行论述。这一议题涉及教育改革、社会公平等多个方面，考生在作答时容易陷入两难境地。据调查，面对此类主观性强的议题，部分考生在作答过程中出现了焦虑、紧张等负面情绪，影响了作文的整体表现。

二、不宜选择过于复杂或难以理解的议题

(1)在设计议论性考题时，应避免选择过于复杂或难以理解的议题。复杂议题往往涉及众多专业知识和理论，对于普通考生来说，理解和把握这些议题的难度较大。例如，在高考作文中，若题目要求考生对“量子力学在日常生活中的应用”进行论述，大多数考生可能对量子力学缺乏基本了解，难以在短时间内形成有深度的观点。据一项针对高考作文评分的研究表明，涉及复杂科学理论的作文得分普遍低于那些与考生生活经验紧密相关的议题。此外，复杂议题的讨论往往需要考生具备较高的逻辑思维能力和专业知识储备，这对于大多数高中生来说是一个挑战。

(2)过于复杂的议题不仅增加了考生的理解难度，还可能影响考试的公平性。例如，在2017年某地区的高考作文中，题目要求考生对“人工智能对人类未来就业的影响”进行探讨。这一议题涉及人工智能、经济学、社会学等多个领域，对于不同背景的考生来说，理解和把握这些领域的知识差异较大。在实际考试中，那些来自科技背景或家庭环境支持较强的考生可能更容易在这一议题上获得高分，而其他考生则可能因为缺乏相关知识而处于不利地位。据调查，此类复杂议题的考题在评分时往往存在较大的主观性，难以保证所有考生在公平的环境中展示自己的能力。

(3)选择过于复杂的议题还可能对考生的心理健康产生负面影响。面对难以理解的议题，考生可能会感到焦虑、挫败，甚至产生恐惧心理。例如，在2016年某地区的高考作文中，题目要求考生对“宇宙大爆炸理论对人类认知的影响”进行论述。这一议题涉及深奥的宇宙学知识，对于大多数考生来说，理解和掌握这些知识需要耗费大量时间和精力。在实际考试中，部分考生在作答过程中出现了紧张、焦虑等情绪，影响了作文的质量。据一项针对高考生的心理健康调查报告显示，面对复杂议题的考题，考生的心理压力普遍较高，这对他们的身心健康构成了潜在威胁。因此，在设计议论性考题时，应充分考虑考生的认知水平和心理承受能力，避免选择过于复杂的议题。

三、不宜选择过于陈旧或缺乏时效性的议题

(1)在设计议论性考题时，应避免选择过于陈旧或缺乏时效性的议题。这类议题往往与现代社会的发展和考生的生活实际脱节，难以激发考生的兴趣和思考。例如，在高考作文中，若题目要求考生对“古代诗词的艺术价值”进行讨论，虽然这一主题具有文化内涵，但对于生活在现代社会的考生来说，可能缺乏直接的生活体验和情感共鸣。据一项针对高考作文的研究表明，陈旧议题的作文得分普遍低于那些与考生生活息息相关的议题。此外，陈旧议题的讨论可能难以体现考生的创新思维和时代责任感。

(2)缺乏时效性的议题往往不能反映当前社会的热点问题和时代特征，不利于培养考生的社会敏感度和责任感。例如，在2018年某地区的高考作文中，题目要求考生对“古代科举制度的意义”进行论述。虽然这一议题具有一定的历史价值，但与当代教育改革和社会发展的关联性较弱，难以激发考生对社会问题的关注和思考。据调查，面对此类缺乏时效性的议题，部分考生在作答时显得兴趣不足，论述内容缺乏深度和现实意义。因此，选择具有时效性的议题对于培养考生的社会责任感和时代意识至关重要。

(3)陈旧或缺乏时效性的议题还可能限制考生的思维广度和创新性。例如，在2017年某地区的高考作文中，题目要求考生对“古代绘画的审美特点”进行探讨。这一议题虽然涉及艺术领域，但对于大多数考生来