6.4 激素调节（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

6.4激素调节（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

授课内容

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授课时间

教学内容

6.4激素调节是人教版河北专版七年级生物下册同步教学内容。本节课主要包括激素的概念、主要激素及其作用、激素调节的特点和内分泌系统的组成等。通过本节课的学习，使学生掌握激素的基本概念，了解激素在生命活动中的作用，理解激素调节的特点，为后续学习内分泌系统的疾病打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，主要包括以下三个方面：1.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法分析激素的作用和调节机制；2.科学探究：通过实验探究激素如何影响生物体的生长和发育，提高学生的实验操作能力和科学探究能力；3.生命观念：使学生形成对激素调节这一生命现象的全面认识，理解激素在生物体中的重要作用，树立科学的生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①激素的概念及其在生物体中的作用机制，包括激素的定义、化学本质、作用途径等；

②主要激素的种类和功能，如生长激素、胰岛素、甲状腺激素等，及其对生物体生长、发育和代谢的影响；

③内分泌系统的组成和功能，包括主要的内分泌腺及其分泌的激素。

2.教学难点

①激素作用的量效关系和反馈调节机制，理解激素浓度变化对生物体的影响以及体内激素水平的自我调节；

②激素作用与遗传信息的联系，探讨激素如何影响基因表达和蛋白质合成；

③激素调节与其他调节方式的比较，如神经调节与激素调节的异同，以及它们在生物体中的作用互补关系。这些难点需要通过实例分析、小组讨论和实验演示等方式帮助学生理解和掌握。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（显微镜、激素模型等）、教学模型（人体内分泌系统模型）。

课程平台：学校网络教学平台、生物学科资源库。

信息化资源：激素调节相关的动画、视频资料、在线实验模拟。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实验操作、课堂讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的纪录片，引导学生观察植物在不同生长阶段的变化。

2.提出问题：植物的生长和发育过程中，除了光照、水分和土壤等环境因素外，还有哪些因素在起作用？

3.引导学生思考：是否有可能存在一种物质，能够在生物体内传递信息，调节生长和发育？

4.引出课题：激素调节。

（二）讲授新课（20分钟）

1.激素的概念及作用机制

-讲解激素的定义、化学本质、作用途径等。

-结合实例分析激素在生物体中的作用，如生长激素、胰岛素、甲状腺激素等。

-用时：5分钟。

2.主要激素的种类和功能

-介绍主要激素的种类，如生长激素、胰岛素、甲状腺激素等。

-分析激素对生物体生长、发育和代谢的影响。

-用时：5分钟。

3.内分泌系统的组成和功能

-讲解内分泌系统的组成，包括主要的内分泌腺及其分泌的激素。

-分析内分泌系统在激素调节中的作用。

-用时：5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论激素调节的特点，如量效关系、反馈调节等。

2.实例分析：给出几个实例，让学生分析激素在其中的作用。

3.答疑解惑：针对学生在讨论和实例分析中提出的问题进行解答。

4.用时：10分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：激素调节与其他调节方式（如神经调节）有何异同？

2.学生回答：引导学生思考激素调节与神经调节在调节方式、作用范围等方面的区别。

3.用时：5分钟。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：让学生展示他们在小组讨论中的成果，分享自己的理解和观点。

2.教师点评：针对学生的展示，给予评价和指导，强调重点和难点。

3.用时：5分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.生命观念：引导学生认识到激素调节在生物体生长发育中的重要作用，树立科学的生命观念。

2.科学思维：通过分析激素调节的实例，培养学生的比较、分类、归纳等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生运用实验探究激素如何影响生物体的生长和发育，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.用时：5分钟。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调激素调节的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关资料、完成练习题等。

3.用时：5分钟。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-激素调节的生理学意义：介绍激素在不同生物体发育过程中的作用，如昆虫变态、哺乳动物的生长发育等。

-激素调节的病理学基础：探讨激素失调导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

-激素调节的生态学意义：分析激素在生态系统中的作用，如植物与昆虫的相互作用、动物之间